《幼儿教师教育随笔帮孩子走出孤僻》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教师教育随笔帮孩子走出孤僻（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
幼儿教师教育随笔：帮孩子走出孤僻 俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子,入园后他总是不愿与老师交流，不愿意与小朋友在一起,宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动,总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪，不愿从自我中心中走出来，而且自尊心很强!他每次小便总是害羞不愿与老师讲。我们对他采取了很多的办法,但是效果不是很大,他还是很孤僻。 父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的权威。渐渐地蔓延、扩散，从而产生错误的心理定势,引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰，妨碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。这种病态心理如果不能及时而正确的治疗,可能会危害终身。 帮助孩子们消除自卑感，父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的能力或品质,以免损害他们的自尊心和自信心，而要多给予褒扬和鼓励。孩子自己也要有我能行的一种信念，恰到好处地自我暗示，就是在自己的心田上播种自信。1
