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1、单元教材分析周次第5-8周课时数4单元教学内容简析寒冷的冬天，走在积雪和结冰的路面上，远处海浪不停涌动。冰和海水这两种不同形态的水，很自然的会引发学生很多的疑问：“这么冷的天，海水怎么不结冰呢”、“是不是海水不会结冰呢”在学生的认识中，海水与淡水的区别，主要是海水有盐分，淡水没有盐分，那又是什么因素在影响着海水，使其不容易结冰呢？由此，选取了这个生活中最为熟悉、普遍的现象为探究问题切入，展开一个经历比较完整的科学探究过程的活动。教学目标重点： 难点：知识与技能：1.初步了解影响海水结冰的主要因素；2.能针对海水不容易结冰原因的研究问题制定研究计划；3.能在资料查找研究后，了解山东港口都是不冻港
2、的优势。过程与方法：1.通过问题探究，经历一个比较完整的科学探究研究过程；2.运用创新意识和创造性思维开展问题的研究活动；3.能搜集整理资料了解有关研究的问题；4.设计实验，亲自经历动手实践的研究。情感、态度、价值观：1.激发研究问题的兴趣、热情；2.初步培养探究意识和创新精神；3.养成科学的态度和实事求是的精神。课 时 备 课周次： 第1-4周 主备人：李文敏 课 题海洋自然景观课 型 新授课 时 4教 学内 容简 析青岛拥有许多著名的自然景观，千姿百态,如海浪精心雕琢的石老人，神气的溶洞,幽深的裂谷等，无不引起学生无限的遐想，对发挥学生想象力，启发开放性思维起到重要作用。同时，这些也正是学
3、生探究的兴趣所在，不仅可让学生了解山东自然景观的神奇，培养学生的问题意识，探究意识，联想能力，对激发学生热爱家乡的思想感情也具有深远的意义。学 情分 析学生非常喜欢参与实践活动，初步具有一定的探索能力和解决问题的能力，能够“主动、探究、合作”地学习。教学目标重点： 难点：知识与技能1、了解我们家乡青岛比较著名的自然景观:2、深入探究沿海奇特自然景观的成因过程与方法1、通过搜集资料,访谈等方法了解奇异的自然景观;2、利用自己整理的资料,创造性地完成游戏棋.情感态度与价值观1、喜欢参与、相互合作，能与他人交流；2、热爱生活，体会生活的乐趣。 教 学 资 源 准 备课件、学生搜集资料等。教 学 过
4、程 设 计我的设计 第一课时家乡自然景观多【课时教学目标】1. 能通过各种方式或活动真正参与海边的活动。2. 引导学生关注生活，积累经验，并能从中提炼活动所需的信息。3. 培养热爱海洋，热爱家乡的情感。体会生活得情趣。【教学过程】教材呈现了四幅山东沿海的自然景观图及提示性语言;我还想知道-旨在激活学生的原有知识储备,交流自己所了解和知道的自然景观,为下面的活动做好铺垫。教学活动前,可以安排学生课前搜集或回想自己到过的有关山东沿海的自然景观,在读图的基础上,进一步激发学生的兴趣,再通过充分的交流,了解和认识更多的自然景观,获得更丰富的信息。 教师做全课总结。作业设计回家和爸爸妈妈说说你的收获板书
5、设计家乡自然景观多第二课时自然景观搜奇【课时教学目标】1. 能通过各种方式或活动真正参与海边的活动。2. 引导学生关注生活，积累经验，并能从中提炼活动所需的信息。3. 培养热爱海洋，热爱家乡的情感。体会生活得情趣。【教学过程】教材呈现了一组讨论交流图及两张展示卡。教学时,教师可以以当地的奇特景观为引导,拓展到山东沿海的各个地方。特别要启发,引导学生能将自己认识的奇特景观用自己喜欢的方式整理出来,最后进行全班的交流,达成共识。作业设计 分工合作 查阅资料板书设计自然景观搜奇第三课时有趣的景观游戏棋【课时教学目标】1.能针对海水不容易结冰原因的研究问题制定研究计划。2. 通过问题探究，经历一个比较
6、完整的科学探究研究过程。3. 喜欢参与、相互合作，能与他人交流。【教学过程】教材呈现的是一幅没有完成的龙形游戏棋盘及学生的提示性语言。本活动是结合学生喜欢游戏的特点,以游戏棋的形式,引导学生将自己搜集到的各种景观信息安排在棋盘中。棋盘中的范例也给了学生一定的指导,并通过让学生自己设定游戏规则调动参与的积极性。这样既能将学生的兴趣激发起来,又能将学习到的知识加以巩固。教学时,引导学生不局限于书中的龙形棋盘,充分发挥学生的思维创造力,用自己喜欢的形式进行设计,更鼓励小组合作共同完成。作 业设 计回家预习新课。板 书设 计有趣的景观游戏棋第四课时景观成因探秘【课时教学目标】1. 能在资料查找研究后，
7、了解海洋城市的优势。2. 能搜集整理资料了解有关研究的问题。3. 养成科学的态度和实事求是的精神。【教学过程】此活动为本课的拓展延伸。当学生了解了许多奇特的自然景观后,很自然地就会想到这些奇特的自然景观是怎样形成的,而成因对中年级的学生来讲比较难理解,所以可以让学生根据自己的兴趣进行探究。三个研究主题只是引子,教师可以引导学生对本地的一些景观内容进行研究和分析.对于教学活动,教师可根据自己班级学生的情况进行调整,组成研究小组进行合作研究,个人对研究课题开展探究活动等。在完成研究过程后,并在班级内进行成果展示。作业设计 和爸爸妈妈说一说你的收获。预习下一课。板书设计景观成因探秘检 测分 析检测形式及人数 检测内容概要检测效果分析教 学反 思亮点采撷问题及改进措施5
