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1、九年级世界历史上册教学案第一课 人类的形成学习目标：1.列举南方古猿等早期人类的代表，2了解人类的起源和三大人种的形成 3 .知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因和特点学习重点：氏族社会的产生及其特点学习难点：人类怎样由古猿进化而来的学习过程：二、自主学习、归纳知识：（学）人类的出现1.起源：从非洲_中的一支发展而来(属于”正在形成的人”) 经过长期_和_,在使用天然工具的过程中学会了_ 在距今_年前人类正式形成（属于“完全形成的人”）第一课人类的形成2.“完全形成的人”分类 早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期智人：出现_的差异: _人 由于不同_ _人 _等因素 _人 长期影响的结果 出
2、现的原因:_的进步和_的进步氏族社会 (“氏族”-由_关系结合起来的集体)发展过程：母系氏族社会： _在社会中占主导地位 特点:财产_,生产和分配以_为基础 父系氏族社会: 随着_和_的发展以及_的进步, 出现了以交换为目的的商品生产,_在经济中开始占据主导地位解体: 父系氏族社会后期,随生产力进一步提高,出现了_,以集体公有制为基础的原始社会逐渐解体合作探究：1、课本第三页动脑筋。2、第五页活动与探究。精讲点拨：1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性
3、的变化，但并非决定性变化。2、氏族社会的解体可利用图示去理解：生产力发展展 产品剩余 私有制产生 阶级出现 国家产生 达标检测：1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：A、印尼爪哇人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是： A、原始人群 B、氏族社会 C、 奴隶社会 D、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：A、使用天然工具 B、能直立行走 C、会制造工具 D、能采集果实4、世界三大人种不包括：A、白色人种 B、黄色人种 C、棕色人种 D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是：
4、A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同 C、体貌特征不同 D、封建社会生活习俗不同6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？（3）从材料一到材料二的原因是？拓展提升：父系氏族代替母系氏族的原因有？（1）农业和畜牧业的发展（2）手工业的进步（3）男子主要从事犁耕农业和畜牧业经济中占主导地位（4）婚姻关系相对稳定，既知其母又知其父A、（1）（2） B、（3）（4） C、（1）（2）（3） D、（1）（2）（3）（4）课堂小结：三四百万年以前，人类进化自古猿。虽分人种质无别，最初人类分四段。人类社会原始先，母系后向父系转。生产发展速不同，国家出现有早晚。
