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1、手绘校园招贴一、教学目标：1、通过欣赏手绘招贴画，认识并掌握手绘招贴的基本方法。（认知目标）2、为校园生活设计并绘制手绘招贴画，提高学生的动手能力和表现能力。（能力目标）3、通过手绘校园招贴，进一步提高热爱校园生活的情感。（情感目标）二、教学重难点：1、教学重点：手绘招贴中字体和编排的设计创作，设计一张校园文化的招贴画。2、教学难点：在设计中如何做到图文并茂、统一和谐、主次分明、有创意、有亮点。三、课前准备：1、教师：范作、各种手绘工具。2、学生：铅画纸、各种手绘工具。四、教学过程：课时一：（一）认识手绘招贴。1、看一看：（1）出示书本中两张不同形式的招贴画，请学生欣赏、比较。（2）比较电脑设
2、计与手绘设计的不同，引出课题手绘校园招贴。2、说一说：（1）请学生联系生活，说说在哪里看到过手绘招贴画？学生回答。（2）教师小结：超市、商场或校园。（二）介绍手绘招贴。1、招贴的概念：招贴是广告的一种形式，常绘制在纸张上，张贴在公共场所，用来说明、展示商品或活动的信息。手绘招贴又称POP广告，就是英文“P0int of Purchase”的缩写。突出手绘招贴的特点：方便、迅捷、成本低廉。2、招贴的构成要素：（1）出示一张手绘校园招贴。（师生边看边总结）（2）手绘招贴由编排、文字、插图、装饰等几个部分组成。（三）应用手绘招贴。1、字的创意设计。（1）教师示范，投影展示：不同工具出现的不同书写效果
3、，并用不同的工具书写各种字体进行展示。（2）字的创意方法字型变、变、变。（活动一）小组合作，每一小组设计同一个字的艺术字，比比哪组设计得更多、更有创意。色块装饰法笔画替代法 每个方法归纳时出色块装饰法笔画替代法每个方法归纳时出展示并欣赏各组作品，并进行归纳：字义变形法示对应的教师范作。字型变化法学生自创法3、编排设计。（1） 出示一张优秀的校园手绘招贴画。请学生欣赏，并说说好在哪里？（2） 引出编排的方法。（3） （活动二）变一变：让学生以小组为单位再设计几种编排方式，并画画简图。（4） 评一评：展示学生创作的简图，并进行欣赏、评价。（5） 归纳：编排设计要做到统一和谐、主次分明、主题突出的特点。（6） 看一看：请同学们再次欣赏优秀手绘招贴画，看其是否应用设计的规律，巩固知识，发散创作思维。课时二：1、以“六一游园活动”为主题设计手绘招贴画。（活动自创）2、 复习手绘招贴画的知识。（包括字型设计、编排设计）3、 分组创作。4、 展评。
