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1、高二数学算法初步单元测试【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了高二数学算法初步单元测试 ，希望能给大家带来帮助！1.如图所示程序框图，能判断任意输入的数x的奇偶性：其中判断框内的条件是( )A.m=0 B.x=0C.x=1 D.m=12.算法的过程称为“数学机械化”，数学机械化的最大优点是可以让计算机来完成，中国当代数学家在这方面研究处于世界领先地位，为此而获得首届自然科学500万大奖的是( )A.袁隆平 B.华罗庚C.苏步青 D.吴文俊3.算法S1 m=aS2 若b S3 若c S4 若d S5 输出m，则输出m表示 ( )A.a，b，c，d中最大值B.a，b，c，d中最小值C.将a，b，
2、c，d由小到大排序D.将a，b，c，d由大到小排序4. 如图程序运行后输出的结果为 ( )A. 50 B. 5 C. 25 D. 05.计算机执行下面的程序段后，输出的结果是 ( )A.1，3 B.4，1 C.0，0 D.6，06.用“辗转相除法”求得459和357的最大公约数是( )A.3 B.9 C.17 D.517.算法的三种基本结构是 ( )A. 顺序结构、模块结构、条件结构 B. 顺序结构、循环结构、模块结构C. 顺序结构、条件结构、循环结构 D. 模块结构、条件结构、循环结构8.下面为一个求20个数的平均数的程序,在横线上应填充的语句为 ( )A.i>20 B.i<20
3、 C.i>=20 D.i<=209.用秦九韶算法计算多项式当时的值时,需要做乘法和加法的次数分别是 ( )A.6 , 6 B.5 , 6C.5 , 5 D.6 , 510.给出以下一个算法的程序框图(如图所示)，该程序框图的功能是( )A.求输出a,b,c三数的最大数B.求输出a,b,c三数的最小数C.将a,b,c按从小到大排列D.将a,b,c按从大到小排列11.若输入8时，则下列程序执行后输出的结果是 .12.下左程序运行后输出的结果为_.x=5y=-20IF x<0 THENx=y-3ELSEy=y+3END IFPRINT x-y ; y-xEND(第12题)13.用直
4、接插入排序法对:7,1,3,12,8,4,9,10进行从小到大排序时,第四步得到的一组数为: _ _ .14.求方程的近似根，要先将它近似地放在某两个连续整数之间，则应当在区间 上.15.学了算法你的收获有两点，一方面了解我国古代数学家的杰出成就，另一方面，数学的机械化，能做许多我们用笔和纸不敢做的有很大计算量的问题，这主要归功于算法语句的 .16.上右程序输出的n的值是_.j=1n=0WHILE j<=11j=j+1IF j MOD 4=0 THENn=n+1END IFj=j+117.函数y=请设计算法流程图，要求输入自变量，输出函数值.18.某电信部门规定：拨打市内电话时，如果通话
5、时间不超过3分钟，则收取通话费0.2元，如果通话时间超过3分钟，则超过部分以每分钟0.1元收取通话费(通话不足1分钟时按1分钟计)，试设计一个计算通话费用的算法.要求写出算法，画出程序框图，编写程序.19.把“五进制”数转化为“十进制”数，再把它转化为“八进制”数.20.给定一个年份，写出该年是不是闰年的算法，程序框图和程序.21.已知正四棱锥的底面边长为3，高为4，求正四棱锥的体积和表面积，写出算法的伪代码，并画出相应图.参考答案：1.A; 2.D; 3.B; 4.D; 5.B; 6.D; 7.C; 8.A; 9.A; 10.B; 11. 0.7; 12. 22，-22; 13. 1 3 7
6、 12 8 4 9 10; 14. (1，2); 15. 循环语句; 16. 3;17.18.解 我们用c(单位：元)表示通话费，t(单位：分钟)表示通话时间，则依题意有算法步骤如下：第一步，输入通话时间t;第二步，如果t≤3,那么c = 0.2 ;否则令 c = 0.2+0.1 (t-3);第三步，输出通话费用c ;程序框图如图所示INPUT tIF t<= 3 THENc=0.2ELSEc=0.2+0.1(t-3)END IFPRINT cEND(第18题程序)19.解:20.S1：输入一个年份xS2：若z能被100整除，则执行S3否则执行 S4S3：若x能被400整除，则x为
7、闰年，否则x不为闰年S4：若x能被4整除，则x为闰年，否则x不为闰年INPUT xIF x=100k(k是正整数)THENIF x=400k(k是正整数)THENPRINT“x是闰年”ELSE“x不是闰年”ENDELSE IF x=4k(k是正整数)THENPRINT“x是闰年”ELSE“x不是闰年”END教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的
8、原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌
9、云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。
10、通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。21.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是
11、什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。第 页
