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1、苏教版义务教育教科书小学数学六年级下册第五单元描述简单的行走路线 教学内容：描述简单的行走路线，课本52页例3。教学目标：1能根据平面图描述具体的行走路线。2在描述的过程中进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力。3在学习中体验知识与生活的紧密联系。教学重点：根据方向和距离，应用确定位置的知识，描述行走路线。教学难点：描述不同的行走路线。教法学法： 教师结合具体的情景分析讲解， 学生在直观感受、动手操作、自主探究、合作交流的基础上获取具体的路线示意图的正确画法教学过程：一、创设情境，导入新课 1老师想进行一次家访，说说从学校到你家的怎么走？2教师总结。师：这样的描述只是一个大
2、概的说明，要想知道从家到学校怎么走，还需要更具体的描述。今天我们要和大家用我们前几天所学的知识更准确的描述行走路线。 二、自主探究，学习描述1学习描述行走路线师出示例题师：这是李伟家附近的平面图，请你仔细观察，从图中你你找到哪些数学信息？学生可能这样回答：（1）李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院。（2）大港小学在敬老院的北面。（3）医院在超市北偏东60度240米处。教师让学生尽可能的说全图中的位置关系。师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？师：你能看图说说医院在大港小学的什么位置吗？超市在医院的什么位置？生先画出路线，再自主说一说，小组
3、交流，全班交流：方案一： 李伟从家出发，先向东走到超市，再向北经过展览馆到达书店，再向东走到学校。方案二： 李伟从家出发，先向东走到超市，再向北到达展览馆，从展览馆向向东走到敬老院，再向北学校。方案三： 李伟从家出发，先向东走到超市，再向东北到达医院，从医院向北经过敬老院到学校2完成练一练。师：现在你能说说李伟放学回家的路线吗重点讨论,让学生明白反向如何表述以方案一为突破点：李伟从家出发，先向东走到超市，再向北经过展览馆到达书店，再向东走到学校。返回：李伟从学校向西走到达书店，再向南经过展览馆到超市，再向西走到家。学生思考后口答。分小组讨论交流，再集体汇报。三、巩固练习，强化知识1师出示练习九
4、第9题师：这是某地5路公共汽车的行驶路线，你能仔细观察图并完成下面的填空吗？2根据所说的路线画出路线图。教师说路线，学生根据叙述同时画一画，再根据所画出的路线图试着反向说说路线。小明沿着超市向西走1000米到广场，再向北偏东60走800米到市政府，再向东偏北30走600米到家。比例尺由学生根据数据确定。独立思考，集体交流学生思考后，画一画，说一说。四、课堂总结： 我们在描述简单的行走路线的时候要说清楚方向，有距离的还要说清楚距离，途中各点要逐个描述，做到不重复、不遗漏。五、课后作业，延伸拓展刚上课的时候，我们介绍了自己的家在学校的方向。现在，你能回忆一下你上学的图中都有哪些建筑物，并试着把放学回家的路线跟你小组里的同学说一说呢。 在小组内介绍，再由小组推荐一名同学全班交流。五、板书设计： 描述简单的行走路线 沿什么方向从哪里出发 - 到达哪里 移动的距离
