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1、 小学三年级前滚翻与游戏教学设计教材内容1、前滚翻; 2、徒手操;3、游戏:障碍接力赛。教学目标认知目标:让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。技能目标:1、70%80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 2、通过游戏练习,发展学生腿部力量和判断能力。情感目标:通过模仿性、创造性练习和游戏练习,进行克服困难,勇敢顽强的品格教育,培养团结协作、积极进取的优良品质。结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度第一部分1、集合、体育委 员整队、报告人 数,检查学生着装。2、师生问好。3、宣布课的内容、要求。4、仿生动作练 习,模仿
2、动物走、跳。1、教师检 查服装,安排见习。2、创设情景:游动物园。3、引导学生模仿各种动物的走与跳。1、整装待命。2、在欢快的音乐伴奏下模仿动物的走跳,比比谁模仿的像。1、到静、齐、快,认真听教师讲解。2、模仿动物的走、跳要进入角色,充分活动关节。1、四列横队合:2、自由散点:: 6分钟一般第 二部分1、徒手操。2、前滚翻。A、教学法:(运用“学导式与”探究练习法”,让学生先进行尝试性练习后,教师再根据练习情况进行指导。)难点:两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。1、师示范2、教师放手让学生练习并观察。3、巡视指导学生练习、纠正错误。4、对比评价、讲解、启发学生思考。5、全
3、过程示范分解动作,突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。6、巡视指导学生练习,语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。1、认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。2、学生认真复习前后滚动,准备接受新知识。3、学生进行尝试性练习,体验前滚翻动作。4、学生勇于展示动作,学生自评。5、认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。6、学生练习:友伴分组练习。小组探讨,互帮互助练习。差异分组练习。做自查评估。1、态度认真、精神饱满。2、认真积极练习。3、动作正确。4、能做自我评估、小组讨论思考。5、听从指挥、注意安全。友伴分组,四人一组。 19分钟较强第三部分游戏:障碍接力赛。想象创造方法,学生运用所学
4、知识参与实践活动,敢于表现自己。1、创造情景,调动学生参与体育游戏的积极性。2、鼓励学生要勇敢,充分发挥想象。3、讲解游戏规则,指导学生注意安全。1、学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多。2、学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞。3、以高涨的情绪进行比赛。1、安静,遵守课堂纪律,认真听老师讲解游戏规则。2、遵守游戏规则,注意安全。10分钟强 第四部分1、放松活动。2、学生自评,老师评价。3、小结,表彰鼓励,布置作业。1、教师引导学生进行愉快的放松。2、教师评价。所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评。尽量的放松身体各关节,轻松,自然,愉快地消除运动疲劳。自由散
5、点: 5分钟小课后反思在练习前滚翻的过程中,老师先讲解示范,然后学生自主体验,尝试前滚翻动作,然后再请几个有代表性的学生示范,让全体学生评价,最后老师再做示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神,而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。通过本课教学,学生基本掌握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中,学生自主,合作学习的能力都得到了锻炼,积极探究的意识进一步激活,团队精神,创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅,运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处,就是准备活动中脖子的活动不够,还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。总之通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中,还需不断的努力,应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好,做到因材施教,注重个体差异,使每一个学生都体验到学习和活动的成功感,使所有学生都取得进步和发展。