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1、第十四章 整式的乘法和因式分解14.3 因式分解第一课时 14.3.1 提公因式法1 教学目标1.1 知识与技能:1 理解因式分解的概念,知道因式分解和整式的乘法是方向相反的变形。2 理解公因式的概念,会根据“三定法”确定公因式。3 掌握因式分解中的提公因式法。1.2过程与方法 :1 通过对比整式乘法,理解因式分解的概念,发展学生的逆向思维能力。2 通过类比数的结合律,抽象出因式分解中的提公因式方法。1.3 情感态度与价值观 :1 在数学运算中培养学生细致严谨的精神素养。2 让学生初步感受对立统一的辨证观点以及实事求是的科学态度。2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点1 因式分解的概念及提
2、公因式法。2.2 教学难点1 正确找出多项式各项的公因式2 正确认识分解因式与整式乘法的区别和联系。3 专家建议学生刚刚学习过有关幂的运算,因此在教学设计中可以多适当安排一些有关幂的、应用提公因式法的分解因式题目。此外,因式分解属于新概念,它和学生以往的运算认知是相反的,教师在教学过程中应该耐心面对学生的错误,并多举出实例使学生区别整式乘法和因式分解。4 教学方法观察思考概念介绍补充讲解练习提高5 教学用具多媒体。6 教学过程6.1 引入新课【师】同学们好。这节课开始,我们先来思考一个问题,630能被哪些数整除?【生】把630分解质因数,可以得到:630=23257。【师】这个问题大家小学就知
3、道了对吧,但现在我们在学习整式的乘法,所以我们可以想一下,一个数可以写成若干个因数乘积的形式,整式能不能这样做呢?这就是这节课我们要学习的内容。【板书】第十四章 整式的乘法和因式分解14.3 因式分解14.3.1 提公因式法6.2 新知介绍1 因式分解的概念【师】大家看投影(给出114页探究),首先我们来完成这样的一个任务:把下列多项式写成整式的乘积的形式。根据整式的乘法,你能得到答案么?【生】(完成题目,给出答案)。【师】没错,那大家现在观察上面的式子,大家发现了什么规律呢?【生】这个变形和我们以往的整式乘法不太一样,似乎是倒着来的。【师】没错。刚才我们把把一个多项式化成了几个整式的积的形式
4、,这种式子变形就叫做这个多项式的因式分解,也叫做把这个多项式分解因式(板书给出定义)。【板书/PPT】一、因式分解1.概念:把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种式子变形叫做这个多项式的因式分解。也叫做把这个多项式分解因式。【师】从刚才的例子可以看出,因式分解和整式乘法是方向相反的变形,是互逆的运算。此外,因式分解前后,整式的形式发生了改变,但值的大小不变,因此因式分解是恒等的变形。【板书/PPT】2.因式分解和整式乘法是方向相反的变形,是恒等变形。【师】这里老师要格外强调两点,请大家看投影,一个是,因式分解必须分解到每个多项式的因式不能再分解为止,另一个是,因式分解的最后结果,必须是整式的
5、乘积的形式。(结合投影给出说明)2 公因式【师】下面请看投影,仔细观察下面的几个多项式(abac ,3x2+x,mb2+nb+b),大家能发现,它们有什么共同的特点吗? 【生】它们的每一项中都有相同的部分,第一个里面是a,第二个式子是x,第三个式子是b。【师】没错,上面的几个多项式各项都含有的相同因式,我们把这些相同的因式,叫做这个多项式各项的公因式。【板书/PPT】二、提公因式法1.公因式:多项式各项都含有的相同因式,叫做这个多项式各项的公因式。【师】光知道什么是公因式还不足够,我们还需要会找一个多项式中的公因式。请大家看投影上给出的四个多项式,怎样才能又快又准地找出公因式呢?大家可以思考并
6、交流几分钟。【生】(分组讨论和交流)。【师】大家得出答案了吗?老师在这里给大家介绍一下确定公因式的方法。首先要确定公因式的系数,这个系数就是多项式各项系数的最大公约数。其次确定字母,也就是各项相同的字母因式。最后确定指数,找出各项相同字母因式中指数的最小值。【板书/PPT】2.确定公因式的“三定法”:(1)先定系数:最大公约系数(2)再定字母:相同字母(3)最后定指数:最小幂指数。【师】下面,谁能回答刚才的问题呢?【生】(回答问题,给出答案)。【师】下面,根据老师刚才给出的方法,我们来挑战几道有点难度的多项式,请大家找出这几个多项式里面的公因式。(投影给出多项式,引导学生完成问题,同时利用这几
7、道例题向学生强调:第一,公因式既可以是相同的字母,也可以是相同的多项式;第二,多项式首项是负号,一般先把负号一并提入公因式。)3 提公因式法【师】看了那么多字母,现在我们换换口味,看一道算术题。速算7.6201.5+4.3201.51.9201.5,有什么简单的算法?【生】可以把201.5提出去,这样可以简算,得到答案2015。【师】刚才我们看的是数的运算,那因式分解也可以这样做吗?大家想想看。【生】当然可以,这节课刚开始我们看到的例子就是这样做的。【师】没错。如果多项式的各项有公因式,可以把这个公因式提取出来,将多项式写成公因式和其他因式的乘积的形式,这种方法叫做提公因式法。比如,pa+pb
8、+pc这个多项式,里面都含有p这个公因式,我们就可以把p提出来,得到p(a+b+c),完成因式分解。实际上,提公因式法就是逆用了乘法分配律而已。【PPT/板书】3.提公因式法:(1)原理:pa+pb+pc=p(a+b+c)。(2)实质:逆用了乘法分配律。【师】下面就请大家试一下,运用提公因式法,分解投影上给出的几个多项式(一共七个题,全都是刚才在找公因式时的原题,即学即练,注意强调,当公因式出现负号,或者去括号前出现负号,提醒学生注意变号)。【生】(分解因式,给出答案)。【师】好了,下面大家来看投影上给出的例子,这三个因式分解正确吗?【生】都不正确。【师】都错在哪里了呢?【生】第一个错在公因式
9、没有提干净,第二个错在提完之后的多项式里面漏了一个1,这个1不是系数不能省略,第三个是错在符号,公因式前后差一个符号的话没有变号。【师】大家找的很准。老师给出这些例子的原因,就是希望大家在做题时不要犯这些错误。课堂小结(投影,给出知识脉络图)6.3 复习总结和作业布置1 课堂练习1. 下列式子中,哪些是正确的因式分解?2x(x3y)=2x26xyx24y2=(x+2y)(x2y)x2+4x+4=x(x+4)+4 (a3)(a+3)=a29x3x=x(x21)2R+2r=2(R+r)2. 多项式6ab2+18a2b212a3b2c的公因式( ) A. 6ab2c B. ab2 C. 6ab2 D. 6a3b2 3. 若多项式6ab+18abx+24aby的一个因式是6ab,那么另一个因式是( ) A. 13x+4y B. 1+3x4y C. 13x4y D. 13x4y4. 分解下列因式:12xyz9x2y2=2a(yz)3b(zy)=16x4+32x356x2=p(a2+b2)q(a2+b2)=作业布置1、完成配套课后练习题2、预习提纲:因式分解:公式法