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1、 小学语文A版2001课标版 四年级(上册) 19.晏子使楚教学设计 (第二课时)执教教师:四川省蓬安县相如第一小学 康平教学三维目标1.知识与技能目标: 学会本课生字、生词，理解三个成语的意思。2.过程与方法目标:抓住人物语言反复揣摩、体会晏子出使楚国的智和勇、通过生动有趣的语言实践活动、在学生、教师、文本之间的对话中，发现智和勇、感悟智和勇，表达智和勇，赞美智和勇。3.情感态度与价值观目标:理解故事内容在熟读课文的基础上深刻体会晏子是一个怎样的人,在读中提升情感唤起对晏子智和勇的共鸣最后提炼为对祖国的爱。教学重点、难点重点:品味语言之妙，感受晏子的魅力难点:引导学生在阅读时要注意理解和揣摩
2、文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解蕴含的意思，感悟晏子的智慧、勇气和爱国情怀。教学过程一、课前谈话，引入课文。1、 同学们:你们爱看电视新闻吗？看到过国家领导人到其他国家访问，当时迎接的场面是什么样的吗？描述一下:通常迎接领导人的是一连串的鲜花、掌声、礼炮、宴会,2、是啊，但并不是所有的访问都是这样。早在两千多年以前的春秋战国时期，就有一个叫晏子的领导人就代表他的国家-齐国，去出使另外一个大国-楚国。这次出访，迎接晏子的又是什么呢,这节课，我们继续学习第19课晏子使楚一起去领略晏子的风采。3、齐读课题。二、师生制定并呈现目标。1、晏子的这次出访迎接他的有鲜花有掌声有礼炮吗
3、,那迎接他的是什么,板书:侮辱找出故事最后的结局:“楚王不敢不尊重晏子了。”板书:尊重2、同学们看到老师黑板上的板书，现在，你心中有没有特别想弄明白的疑问,或者你想通过这节课的学习解决哪些问题？达到什么目标？学生质疑制定学习目标,3、我将同学们想解决的问题和自己的学习目标整理了一下其实这些也正是我们这节课的学习目标:看，老师还做了一点补充。谁来帮我读一读。4、呈现目标:1、了解晏子是怎样化侮辱为尊重的,他的话妙在哪儿,2、联系上下文理解含义深刻的词语和句子，感受晏子的人格魅力。3、有感情地分角色朗读课文。三、自主研读，合作探究。1.课件出示学习目标2、课件出示学习提示:对照学习目标，先默读课文
4、，思考勾画，再和小组同学交流看法、探讨不理解的地方。3、学生精读课文，思考问题并在书上勾画批注。4、四人小组合作探究。四、班级交流汇报，教师点拨。1、交流“第一次交锋”:面对楚王的第一次侮辱。晏子是怎样反驳应对的？1,交流:屏幕出示学生交流的相关句子,2,换位思考:假如你就是晏子，看到这个狗洞你的心情会怎样,大家想象一下。晏子在说这句话时会是怎样的语气? 老师这里有三个词语你会选那一个,怒发冲冲 心平气和 冷静地, 为什么,师生一起用声音来将晏子的这种冷静、智慧再现出来。3、你从晏子的话里读出了什么,？(楚国是狗国)4、小结:多么智慧的回答啊:让不可一世的、一心想侮辱晏子的楚王只好吩咐打开城门
5、，迎接晏子。让我们再回过头来读最后一段这句话。“楚王不敢不尊重晏子了。”,过渡:楚王想用晏子钻狗洞来侮辱晏子的目的没有达到，一计不成又生一计他是怎样对待拜见他的晏子呢？继续交流分享“第二次交锋” 1,面对楚王的第二次侮辱，晏子是怎样回答的呢？投影出示学生交流的句子。2,你从晏子的话里又读出了什么,“齐国人多”。甩一把汗，真的就下一阵雨?袖子举起来，真的就连成一片云? 这是什么修辞手法？(夸张)。用的好吗？好在哪儿？3,投影出示古文中晏子的原话。“齐之临淄三百间，张袂成阴，挥汗成雨，摩肩接踵而在何为无人?”4、理解三个成语。从课文中你能找到这三个成语的意思吗 ？将这三个成语写在相应的句子下面。5
6、、在这一次和楚王的交锋中，你认为晏子说的哪句话最巧妙、最厉害？又巧妙在哪里呢？6、你从晏子的话里又读出了什么意思,？(楚国是最下等国家)7、说完，晏子还笑了笑。他在笑什么呢？你从“笑了笑”中看出了晏子的什么？8、让我们带上这种智慧和勇气，绘声绘色地来读一读这三组对话。师生分组读晏子，读楚王，读旁白。小结:就是这样智慧的晏子，就是这样勇敢的晏子，让嘲笑齐国没有人的楚王只好赔笑。让我们回过头来再读这句话。投影出示:“楚王不敢不尊重晏子了。”,过渡:晏子凭借他的智慧和冷静、化解了楚王的一次次侮辱。楚王会善罢甘休吗,让我们自己学习晏子第三次和楚王交锋的情景。联系上下文，抓住重点词语，有感情地读一读，在
7、晏子语言的背后，你读出了什么呢？你还可以一边读一边批注。3、学习第三次应对。屏幕出示第三次交锋的句子。1)学生自由学习。2)让我们一起来有滋有味地读一读。3)晏子的话里出现了两个“水土”这两个“水土”的意思一样吗,引导学生理解第一个“水土”是指“气候、土壤等条件”。第二个“水土”是“社会环境、社会风气”的意思。4)你从晏子的话里又读出了什么,5)抓住 “面不改色”理解拓展:晏子不改的还有什么,6)难怪最后楚王只好给晏子赔不是了。让我们回过头来再读这句话。投影出示“楚王不敢不尊重晏子了。”,7)从此以后，楚王不敢不尊重的还有什么,小结:是啊:晏子靠他的智慧和勇气，用他的三寸之舌，反驳了楚王的侮辱
8、，维护了自己的尊严，也维护了齐国的尊严。五、读写拓展练习试一试，练口才1.魏晋时期文学家孔融小时候很聪明。有个傲慢的大官很瞧不起他，说：“小时候聪明，大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗？(看来你小时侯一定很聪明.”)2.美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？(因为我们走的是上坡路。”)3.一个美国记者看到周总理桌子上的美国产的钢笔的时候，问总理：“中国这个泱泱大国，怎么还用美国产的钢笔？”周总理笑笑说：(“哦，这是一位朝鲜朋友给我的，是抗美援朝时期的战利品。”美国记者哑口无言。)迁移练习 1.把下面的句子改写成四字词语. A :大伙儿把袖子举起来，就是一片云。 （ 联袂成云 ） B:大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。 （ 挥汗如雨 ） C :行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （ 摩肩接踵 ） D:撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪。 （ 欺君之罪 ）六、课本剧表演第一幕:智进城门第二幕:初见楚王第三幕:再驳楚王
