《教育的格言》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育的格言（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育的格言关于教化的格言关于教化的格言11、仰之弥高，钻之弥坚。论语子罕2、老师是人类灵魂的工程师。斯大林3、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐4、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。5、老师的春风，日日沐我心。6、一位好老师，赛过万卷书。7、敬爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，培育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。8、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。9、一日为师，终身为父。10、片言之赐，皆我师也。11、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。12、经师易遇，人师难遇。司马光13、古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦14、老师是人类的灵魂工程师。斯大林15、举世不师
2、，故道益离。柳宗元16、学者必求师，从师不行不谨也。程颐17、一日为师，终身为父。关汉卿18、学贵得师，亦贵得友。-唐甄19、为学莫重于尊师。谭嗣同20、古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修关于教化的格言21.少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。张潮2.与其说我做了一辈子老师，不如说我一辈子学做老师。于漪3.敬重和爱惜孩子的自尊心，要当心得像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。4.人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。5.只有心地和善的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过和善的教化，没有感受过与人为善的那
3、种快乐，谁就不感觉到自己是真实而美妙的事物的坚毅英勇的卫士，他就不行能成为集体的志同道合者。作者：苏霍姆林斯基6.硬塞学问的方法常常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教化所培育的那种自学实力，反而会使这种实力不断地退步。作者：斯宾塞7.荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚主动向上或受过良好教化的人才具备。作者：爱迪生8.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着敬爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦作者：车尔尼雪夫斯基9.培育孩子将来成为一个什么样的人恒久比孩子现在的成果是怎样的更为重要。10.要想学生好学，必需先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者：陶
4、行知11.真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于老师的自身认同和自身完整。帕克帕尔默12.我认为教化是生活的过程，而不是将来生活的预备。约翰杜威13.教化的最高目标就是激发学生的主动性，培育学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教化的最终目的。第斯多惠14.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去志气的人损失一切。15.不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活看法。16.今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令老师欣慰的呢？17.要得到孩子的敬重和爱戴，首先要学会敬重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能
5、多地敬重一个人。18.学习学问要擅长思索思索再思索，我就是靠这个学习方法成为科学家的。19.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳动比我们要快得多。20.锦城虽乐，不如回家乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。华罗庚关于教化的格言31.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。2.心系学生宽容为怀。3.给孩子一点空间和养分，让他们作个深呼吸，感受生命的欢乐无处不在。4.与孩子一起撰写自己发展的历史。5.赠予别人微笑，自己得到欢乐。6.花开须要时间，孩子成长须要过程，让我们用爱心.耐性陪伴他们成长。7.胜利决不喜爱会见懒汉，而是唤醒懒汉。8.让每一个学生，在学校里抬起头来走路。9.外国语是人生
6、战斗的一件武器。10.我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。11.一个总是受别人照看，从来不照看别人的孩子，是恒久长不大的。12.爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的挚友。13.要使学生在学问的海洋中自由翱翔，老师必需把关爱公允地送给每一个学生。14.相识自己，降伏自己，变更自己，才能变更别人。15.随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事.听天命。16.优良的示范是的劝服。17.擅长转化后进生的老师，才是真正意义上的优秀老师。18.不大可能的事或许今日实现，根本不行能的事或许明天会实现。19.真诚的按心，渊博的学识。高尚的人格，这是成为大老师的三大要素。20.宽容，但不纵容：偏
7、爱，但不溺爱，贵在春雨润物。关于教化的格言41.言而有信为人，脚踏实地做事。2.言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。3.严是爱，宽是害。宽严适度，和诣恒久。4.学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充溢了生命力。5.学生是校内里最美的风景，学生的笑声是校内里最美的歌声。6.学生是台上的演员，老师是导演和评委。7.学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。8.信任学生，了解学生，满意学生的需求，是教化者的职责。9.心灵塑造的最佳工程师。10.心灵的沟通胜于学问传递。11.晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。13.想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一
8、切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。严格地说，想象力是科学探讨的实在因素。14.先学会做人，再学会学问。15.吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般干净。16.我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不行能有学生的全面智力的发展。17.我要专心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。18.我们不能全是船长，必需有人也当水手。这里有很多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。19.问题不在于教他各种学问，而在于培育他有爱好学问的爱好，而且在这种爱好充分增长起来的时候，教他以探讨学问的方法。20.为了在学生眼前点燃一个学问的火花，老
9、师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那恒久发光的学问和人类才智的太阳。21.投入心灵才能闻到生命的醇香！22.天荒地老，老师的童心不泯。23.天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。24.桃李满园竞芳菲，碧血丹心写将来！25.太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。26.竖起你的拇指肯定比伸出你的食指更简单变更事实。27.书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。关于教化的格言5只有心地和善的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过和善的教化，没有感受过与人为善的那种快乐，谁就不感觉到自己是真实而美妙的事物的坚毅英勇的卫士，他就不行能成为集体的志同道合者。要敬重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
10、我们教化工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱惜这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数状况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教化的青年人经过了一段热情的青春痴迷时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且慢慢走得习惯了。假如和善的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培育不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。教化技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进
11、，不知自勉，任何教化者就都不能在他的身上培育出好的品质。可是只有在集体和老师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。老师总是希望学生将来超过自己。老师是火种，点燃了学生的心灵之火，老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。老师施爱宜在严爱与宽爱之间。老师的最大华蜜就是把一群群孩子送往志向的彼岸。老师的天职在勇于探究教化。老师的人格是教化的基石。老师的工作是激发学生对人生无限的新奇心。坚持启发式，避开注入式。家庭教化的另一个内容是培育子女的听从性，听从性的培育可以使子女产生长大成人的渴望。反之，假如不留意子女听从性的培育，他会变得唐突孟浪，高傲无礼。亲善可亲的看法，恒久是老师良好教态的
12、注脚。父母关切孩子的性健康，等于给了孩子一生的华蜜。德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再复原的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教化的过错，其实这并不是在家庭里面进行教化的必定结果，也并不是无法医治的毛病。假如说家里溺爱太过，经常使人软弱无能，应当竭力避开，那主要是因为我们的目的是为了德行的原因。道德教化最简洁的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们主动的爱。这种儿童道德教化的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的酷爱及其满意于身体生长须要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教化。老师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校溶化于大家庭之中。爱人
13、吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯净、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你四周的人贡献出自己心灵的力气，让他们更美妙，精神上更富有、更完备；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美妙的东西。关于教化的格言61、父母要想培育孩子一个健康的人格，就肯定要营造一个轻松和谐的家庭。2、父母在自己担当家庭教化前最好是自己先学习教。3、学前教化更要重视孩子良好习惯的养成。4、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质变更命运。5、一个母亲对孩子的教化作用比得上一百个老师。6、要信任每个孩子都能成才。7、要认为自己的孩子是好孩子。8、民主、和谐、勤劳的
14、家庭是孩子成人成才的基本条件。9、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农夫。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。10、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。11、只有父母与老师养成了良好的教化习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。12、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。13、家长在家庭教化时肯定要记住情感教化恒久都大于道理教化。14、培育孩子将来成为一个什么样的人恒久比孩子现在的成果是怎样的更为重要。15、父母要赐予孩子自由成长的空间，对错误的方向赐予引导，对于正确的方向赐予激励。16、爱孩子并不意味着肯定理解孩子，要和孩子成为挚友，教化才能发挥作用。17、平常在家里，父母和孩子尽量保持一种同等的地位，遇事要征求孩子的看法。18、父母要打算一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发觉的问题产生的困惑。常常记录的过程，其实就是一个简洁的反省自己的过程。19、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理实力。20、打骂不能解决孩子的教化问题，只能宣泄父母的急躁心情。21、父母不应把全部的教化都寄予在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教化和学校教化一样重要，甚至更重要。22、孩子挑食是从父母
