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1、小明的一天教学设计教学内容：书p 92-93 认识钟表教学目标1.借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半时。2.结合日常生活的作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。3.通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时和半时的方法；教学难点：正确说出钟面上所指的整时和半时。教学过程：一、猜谜，引入新课 1、猜谜语：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？认真听：嘀答、嘀答，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？2、你见过钟表吗？钟表有什么作用呢？师：
2、钟表在日常生活中有这么大的作用，它可以告诉我们时间，帮助我们利用、安排自己的时间。今天我们就来学习有关钟表的知识二、自主探究，认识钟表1.认识钟面师：同学们平时仔细观察过钟面吗？钟面上有什么呢？让学生观察钟面，说一说钟面上有什么。分组讨论，汇报结果。归纳：钟面上有时针、分针、12个数。2.认识整时师：同学们喜欢交朋友吗？今天老师帮你们介绍一位新朋友，他叫小明。他可是一位非常懂得安排自己作息时间的好孩子。大家想不想知道小明的一天是怎样安排的？（板书课题）。出示课件，同学们试着在小组里说一说，小明什么时间在做什么，是怎样看钟面上的时间的。学生汇报，教师示范时间的表示方法。小结：分针长长指向12，时针指着几就是几时整。3.认识半时 出示图片，让学生认识半时。观察讨论，得出结论。小结：分针长长指向6，时针走过几就是几时半。游戏：拨一拨三、应用新知，解决问题1. 认一认。让学生独立说一说第93页“练一练”第1题图中的小朋友在什么时间干什么。2.拓展问题：怎么都是10时？（出现两个画面，学生进行思考）五、四、课堂小结师：通过今天的学习，你有什么收获? 今天我们一起看了小明的一天，他的时间安排的很合理，希望大家今后也能像小明一样，合理安排时间，珍惜时间，做个时间的小主人。听音乐结束。 汪纫兰2013年10月
