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1、雪地里的小画家教案 教学目标：1、正确流利地朗读课文。背诵课文。2、认识感叹号。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学过程：一、情景创设，引入课题。同学们，你们喜欢下雪天吗？你们都想干些什么？（打雪仗、堆雪人、滑雪）今天呀，老师给大家带来了一群快乐的小动物，我们一起去雪地里看看吧！出示课题，齐读两遍。二、读通课文。在这么快乐的日子里，老师给大家带来了几位特殊的小朋友。1、（出示图片）他们是谁呢？快乐地跟他们打声招呼吧！他们可不是来打雪仗，堆雪人的，他们是到雪地上来画画的。2、读课题，认识“雪”，了解有些字在做了偏旁之后，笔画是会发生变
2、化的。（出示课题：雪地里的小画家）3、自由读文，数数课文共有几句话，圈出生字。4、交流反馈。（1）数句子。指名上台用鼠标指出几句话。（知道可以用来数句子的标点有“！？。”）（2）师读题，生读文。随文正音：幅f（3）出示生字（蛙、洞、梅、啦、为、参、睡、成、加），指名读，开火车读。（4）出示词语（画家、小狗、梅花、月牙、青蛙、几步、参加、竹叶、枫叶），齐读，领读。三、读懂课文。1、学习句子“雪地里来了一群小画家。”（1）读句。（2）为什么用“一群”？猜一猜：几个可以成为“一群”？引出成语“三五成群”。2、小画家们是怎样画画的呢？他们到底画了些什么呢？（1）小鸡来画画了，（出示空白图片）你们猜猜它
3、会怎么画画呢？（2）小鸭画枫叶（图片），你能用自己的话来说说吗？（3）小狗画梅花（图片），用自己的话来说说。（4）小马画月牙（图片），用自己的话来说说。3、为什么他们的画像竹叶、梅花、枫叶、月牙呀？他们能画其他的画吗？所以课本上说“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”（1）出示句子，齐读。（2）练一练：连线。（3）填空：小鸡的脚印像竹叶。 小鸭的脚印像_ 。 _ 的脚印像 _ 。 _的脚印像_。 4、学习问句“青蛙为什么没参加？”及答句“他在洞里睡着啦。”小鸡、小鸭、小狗和小马原先是和青蛙约好一起来画画的，可他们左等右等就是不见青蛙来，它究竟干吗去了呢？可把朋友们给急死了。（出示句子“青蛙为什么没参加？”）（1）读好句子。（着急地问一问。）（2）（出示句子“他在洞里睡着啦。”）理解什么是“冬眠”。舒舒服服地读读这句话。（3）再读读句子。（女生着急地问，男生舒服地答。）（4）小练习：你知道吗？下雪了，除了青蛙，还有什么动物也在洞里睡着了？我知道，除了青蛙，还也在洞里睡着了。四、朗读全文。指导背诵，巩固复习生字。五、总结，课外实践。今天这节课上，我们认识了4位雪地里的小画家，其实呀，每一种小动物都是一位小画家，今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗？
