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1、分数乘整数教学目标：1. 知识与技能：理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。2. 过程与方法：结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。3. 情感态度：体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。教学重难点：分数乘以整数的计算方法正确运用先约分，再相乘的方法进行计算教师准备：幻灯片教学过程：一 复习铺垫1.让我们先来做几道口算题，你能直接口算出结果吗？出示：3/8 +1/8= 1/3+1/5= 7+9= 1/4+1/4+1/4= 2/9 +2/9= 3+3+3+3+3+3=2.学生口答。3.最后一题你是怎么口算的？还可以怎样口算？引导学生说出用乘法35
2、或53来计算。4.师小结：是啊，求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法。二 自主探究1. 质量问题教师口述问题，让学生用自己喜欢的方法解决。交流学生计算的方法和结果。2/5+ 2/5+ 2/5 2/5 3=（2+2+2）/5 = （2*3）/5 = 6/5( 千克 ) = 6/5( 千克 )2. 比较这两种方法，有什么联系和区别？联系：两种方法的结果是一样的。区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。教师板书： 2/5+ 2/5+ 2/5= 2/53为什么可以用乘法计算？加法表示3个2/5相加，因为加数相同，写成乘法更简便。 2/53表示什么？怎样计算？表示3个2/5的和是多少。 2/5+2/5+2/5=（2+2+2）/5 =2*3/5 = 6/5 用分子2乘3的积做分子，分母不变。3.提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘。三 归纳概括分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变。试一试让学生独立观察图并列式计算。交流时，说一说是怎样列式的，怎样算的。练一练总结回顾这堂课，你有什么收获？
