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1、2019 学年度中光高级中学学校课程计划一、背景分析1、学校课程计划制定的依据 ：上海市普通高中课程计划、上海市教育综合改革实施意见、 上海市高考招生改革实施意见等文件。2、2018 学年度课程计划实施情况反思（1）按照市教委学校课程计划要求，开足开齐各类课程。（2）基础型课程的校本化按计划有序实施，各学科校本作业（合格考）不断完善并印刷成 册，不再征订校外教辅材料， 导学讲义或学科学习任务单在大多数学科中普遍使用， 改变了 教与学的传统模式， 英语语感阅读、 国学晨读、 国学课程等有序推进， 提升学生的阅读品质。（3）课堂教学模式在潜移默化中变化， “ 2020”课堂教学模式在不断实践提升，
2、学校采用同 课异构方式加强教学研究，提升教师专业素养。（4）体现学校办学特色的拓展型课程深受学生欢迎，如美术、陶艺课程、茶艺、数码摄影、 影视编导、扎染、头脑 OM 、龙狮鼓、太极等。（5）依托学校周边优质教育资源，开设技能类拓展型课程，如酸雨的测定（环境监测站） 小龙虾重金属含量测定（上海大学） ，AI 的幕后英雄（科创集散中心）等。（6）研究型课程采用集中与分散相结合的方式开展，部分课题具有一定的研究价值。（8）以微课制作为平台，大力推进教育信息化与学科整合，改变传统教与学的模式。（ 8）教研组活动扎实有效开展，定时、定点、定人（主讲人）、定主题，聘请市区各学科专家带教青年教师及指导教研组
3、活动，聘请学科专家为学生作专题讲座。（9）各类校级课题研究有效推进，解决教育教学中的实际问题，教师申报积极。 需改进的方面（1）教师的教育教学理念还需进一步提升，部分青年教师的教学技能还需磨炼提高。（2）教育信息技术能力还需学习提高，特别是中老年教师。（3）学校的硬件设施设备，特别是专用教室的数量要增加，因为受硬件设备的制约，部分 技能类拓展课受到一定程度影响（4）研究型课程的课题质量有待进一步提高（5）信息化投入还需进一步加大，如智慧教室等，有助于教学方式的改进，提高课堂教学 效率。（6）学程意识有待于进一步加强。3、学校现状分析优势学生淳朴、友善，学习认真刻苦，教师布置的任务能积极完成；行
4、为习惯良好，能遵守 各类规章制度； 教师工作积极性高， 甘于奉献，业务能力不断提升，涌现了部分优秀青年教 师；学校 VIP 课程框架构建完善，形成了基础型、拓展型和研学三足鼎立的课程体系；家长支持学校教育教学工作，积极参与学校教育教学活动，如家长督学、家校共建理事会等。需改进提升方面随着教育格局的变化，在 2018年安亭高中扩招 2 个班学生，南翔中学初高中分离，高 中部依托上海大学优质资源的基础上， 2019年交大附中嘉定分校扩招 0.5 个班，上外嘉定扩 招 2 个班， 所以中光高中的生源进一步下滑， 但是家长的期望值依然较高， 面对现状， 学校 必须从以下方面加以改进提高。（1）教师教学
5、技能还需不断学习提高； 教学理念还需不断学习更新； 中老年教师的信息技术与学 科整合的能力需要提高；课堂教学设计要更注重学生的参与和知识的生成，“ 2020”课堂教学模式还需不断实践提高， 形成自己的教学风格， 有效落实学科核心素养； 注重学习方法的 指导，而不是知识点的讲解。希望能涌现更多优秀教师，特别是市、区骨干教师，学科带头 人等。（2）学生学习方式需要改变， 积极参与课堂教学过程， 体现学生的主体地位； 学习的主动性要加 强，要善于发现问题、解决问题。科学合理制定目标，进一步鼓励学生参加艺考，特别是美 术类高考，提高本科录取率。（3）硬件设备专用教室数量远远不能满足课程开设所需。（4）
6、人力资源由于 +3 选课走班，原有的师资配备紧缺，大部分教师超工作量。二、课程目标学校依据“文化为上、育人为本”的课程设计理念，以“宽基础 厚体验 重技能”为课 程改革思路，加强学校课程的顶层设计，构建学校“ VIP ”课程体系，开发了涵盖“民族传 统文化国学、文化艺术涵养、学生全面发展指导、 绿色生态环保” 四大课程群的学校“ VIP ” 课程。 为每一个学生的个性发展提供更加多元、充分满足个性需求、可供多样化选择的“适合教育”课程立交桥。（一）品德目标有效落实社会主义核心价值观， 培养学生具有高度的责任感 （自我责任感、 家庭责任感、 集体责任感、国家责任感、社会责任感） 和勤俭刻苦的奋斗
7、精神； 确立有民主意识和法制意 识，遵纪守法，举止文明；教育学生树立远大志向，坚强的意志品质，优良的性格和健康的 心理，以及善于人际沟通、独立自主的能力。（二）知识目标 落实学科核心素养，促进学生全面掌握和灵活运用学科知识，了解一定的艺术、体育 运动和日常生活知识， 了解科学新发展； 依据学力情况， 拓宽部分学生的知识面 （涉及经济、政治、科技新发展等），奠定学生人生发展的基础。（三）体质目标开展体育专项化改革，通过体育教育，确保学生在正常情况下体锻达标率达95%以上,培养学生的体育健身、保健意识，养成良好的体育运动习惯，较好地掌握一定的体育运动技 能；促进部分学生的体育竞技技能，体育竞赛获奖
8、。（四）人文修养目标通过三类课程的教学及研学活动，培养学生具有一定的人文知识、人文意识，人文精神、人文情怀，大部分学生具有一定的人文素养和儒雅之气、刚柔兼备的人文气质。（五）艺术修养目标加强美育教育，确保学生了解与熟悉一定数量的国内外的经典佳作（尤其是中华民族传统音乐、戏曲、绘画作品等），掌握一定的音乐、美术知识和艺术作品的欣赏方法，具有一 定的艺术鉴赏能力和艺术情趣，培养部分学生初步掌握一定的音乐绘画等艺术技能。（六）技能目标培养学生具有一定的学习技能（书写、计算机操作）、实验技能、语言技能、艺术技能、生活技能、社会交往技能和部分动手操作的实践技能；培养部分学生获取艺术等级证书（如茶艺等），
9、培养与提升学生的实践能力、创新能力、组织活动能力，具备一定的信息技术和 计算机应用技术。三、课程设置中光高级中学2019学年度课程计划课程、年级.周课时X冋咼二高三说明基语文333数学333础夕卜语333（1） 3个年级开设职业导航及心理健康教育。型物理22（2）高一、高二年级的劳动技术课程集中统一在嘉化学22定区大众工业学校学习。课生命科学3（3）加强基础型课程的校本化研究，完善校本习题思想政治231库，部分学科印刷成册。程历史22（4）高一高二年级实施体育专项化改革。高一年级分地理32批次，分别开设网球、足球、排球、篮球和健美艺术111操等课程；高二年级米用校内、校外相结合方式，体育与健身
10、333即部分学生在校外体育场馆训练，课程包括游泳、劳动技术12网球和体能训练。信息科技2周课时数302414拓 展 型 课 程学科类、活动 类（含体育活动）51121（1 ）高一至高二年级学科类 （语数英）每一科目每 周2课时。（2）根据学生等级考选课情况， 高三年级开设历史、思想政治、物理和化学等学科拓展类课程，每周3课时；咼二年级开设地理和生命科学学科拓展类课程，每周4课时；第二学期同时开设物理、化学、 历史、政治学科拓展类课程，每周3课时。（3） 部分技能类拓展型课程与社团活动相结合，聘 请校外专家或与部分咼校合作。（4 ）每周安排德育大讲堂进行专题教育：禁毒、公共安全、反邪教、法制教育
11、等。（5 ）高三年级开设语数英学科拓展类课程，每周5课时。（6）高二、高三开设语文阅读、英语听说测试训练、 数学思维训练（利用+3走班教学时间）。（7）加强国学晨读、英语语感阅读教学改革。专题教育或 班团队活动111社区服务 社会实践每学年2周米用集中与分冃攵相结合方式（双休日及寒暑假）研究型课程222研究型课程学习米用集中与分散相结合的方式，即 开学初集中授课，之后学生分组，利用双休日、寒 暑假自主研究。学校定期组织阶段性总结、教师指 导和安排后阶段研究任务。晨会或午会每天15-20分钟午会课时间安排公共安全、法制教育、禁毒、反邪 教等主题教育。广播操、眼保健操每天约40分钟周课时总量383
12、838每课时按40分钟计。四、学校德育活动课程安排学校整体构建两纲教育框架，立德树人，分设四大类德育课程板块。显性课程：思想政治课、规章制度学习课、历史课、语文课、艺术课、拓展型、研究型课程等；隐性课程：学生自主管理会、 师生文明监督岗、学生校长助理团、师生志愿者服务队等;选修课程：学生业余团校、青年学生党校、双学小组、心理协会等；活动课程：主题教育活动、传统节日文化活动、各类社团活动、心理健康专题教育、仪式教育、书信教育、星光榜、校园六大文化节活动、入学教育活动课、体验夏令营、各类研学活动等。1大力开展校园环境文化建设践行以文立身、以文益智、以文蕴美的“文化立校”办学理念，注重校园文化环境的
13、建 设，让学生的人文素养得到培养和提升， 激发学生的内需， 开展 “润物细无声” 的人文教育。2丰富学生实践活动，提高社会实践能力 学校结合学生特点和实际情况，不断丰富学生社会实践活动，与学校周边社区、高校、 企事业单位实现共建， 同时建立学生社会实践基地， 如：消防队、 敬老院、博物馆、 福利院、 欧尚超市、 陆俨少艺术院、韩天衡艺术博物馆等， 开展教育导航活动， 培养学生尊老爱幼的 社会责任感，社会实践能力，培养学生学习兴趣，提高同学的创新意识。3学校积极开展“校园文化节”活动 学校积极开展“校园文化巡礼” 、“学生论坛”和“孔子成人礼”等活动，举办体育节、 艺术节、科技节、读书节、感恩节
14、、狂欢节、班主任节等文化节日庆典活动，让学生在众多 的实践经历中体验人生，提升创新能力。4制定目标，开设主题教育班会课 围绕中光高级中学学生人文素养培养实施纲要 ，通过年级、班级主题班会和人文素 养专题课，实现各年级段德育目标。高一年级：实施目标教育，通过入学教育、融入集体暑期夏令营活动、感恩教育、行为 养成等主题活动，帮助学生以积极的状态迎接高中生活， 融入新集体， 确立学习目标； 在主 题活动中培养学生拥有一颗感恩的心， 养成良好的学习和行为习惯， 以及文明礼仪、 与他人 友好合作的人文素养。高二年级： 实施体验教育， 通过爱心教育、 责任心教育等主题活动， 培养学生拥有爱心、 乐于助人的
15、高尚品质； 帮助学生进一步明确自己对个人、 家庭以及社会的责任， 以及热爱自 然、热爱社会、热爱人类、保护环境等人文品质，从而实现培养学生责任感的德育目标。高三年级：实施理想教育、自强教育、友好竞争教育，诚信教育等主题活动、培养学生 诚实待人、 诚信处事的优良品质；通过考前客观地自我定位、 设定目标、调节考前情绪等主 题班会， 帮助学生了解自我、 设立合理目标， 充满信心地迎接高考， 以实现教育的德育目标。5、开展心灵对话教育课程成立“生命关爱中心” ，建立“谈心小屋” 、“心语”信箱， “舒心天地”，“释放空间” ， “沙盘王国” ，开通心理热线，使“生命关爱中心”成为青少年学生健康成长的心灵驿站； 开展班主任论坛、教师发展论坛 、党员论坛、学生论坛 （老师 ,我想对你说
