《2023年三年级下册语文试题第单元测验卷 人教新课标2.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年三年级下册语文试题第单元测验卷 人教新课标2.doc(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学三年级语文下册第七单元测验卷学校 班别 姓名 分数 第一部分 基础积累与运用(40分)一、看拼音,写词语。(8分) wn xi shu mn zhun dn ch jn q hi b zi hun w rn yn二、组词。(4分) 滩( ) 犹( ) 辨( ) 漆( )摊( ) 优( ) 辩( ) 膝( ) 三、把下面词语补充完整。(6分)彬彬( )( ) ( )( )在目 滔滔( )( )( )( )不断 ( )( )有味 ( )( )如生四、选择合适的词语填空。(5分)无论都 虽然但是 不是而是 如果就 因为所以 1、这本书呆( )我买的,( )妈妈送的。2、太阳( )离我们很远很远
2、, ( )它和我们的关系非常密切。3、( )没有太阳,地球上( )不会有植物,也不会有动物。4、( )太阳离地球太远了,( )我们看上去只胡一个盘子那么大。5、( )走到哪里,我( )不能忘记我的父母。五、你能填上吗?(3分)一( )河面 一( )鲜花 一( )小镇一( )红旗 一( )巨石 一( )面包店六、在括号里填上合适的词。(4分)( )祝福 ( )臭气 ( )房屋( )防护服 ( )引导 ( )枝叶( )白雪 ( )宝库七、按要求改写下面的句子。(4分)1、洪水把村庄淹没了。改被字句: 2、在老师的帮助下我克服了错误。修改病句: 3、小燕子唱歌。扩句: 4、我在阳台上,看到远处的美丽
3、景色。缩句: 八、我会填。(6分)久旱逢甘雨, 。( )海上生明月, 。( )千里送鹅毛, 。( )第二部分:阅读积累与运用(30分)(一)阅读短文,回答问题。(15分) 2019年当地时间5月21日19时45分,阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2 级地震,造成两千二百多人死亡,一万多人受伤。震后,中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。 经过14个小时的长途飞行,中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机,就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市,展现在救援队员面前的是一片悲惨景象:房倒屋塌,失去亲人的大人、孩子在哭泣,空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼
4、状”,加上余震还在不断发生,给救援工作造成很大困难。他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地( )着每一条缝隙,细心地()着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳,剪断纵横交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存者当时气温高达34摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透了,队员们仍然坚持战斗。1、按课文内容在括号里填上正确的词语。(2分)2、在文中找出下列词的反义词。(3分)得到( ) 容易( ) 生存( )3、用“ ”划出描写地震后悲惨的景象。(2分)4、请用“ ”划出中国救援队队员们是如何搜救压在废墟下的幸存者的。他们用哪些仪器搜救伤员?(4分)5、用带点的字说一句话
5、,不要忘了加标点。(2分)6、结合课文和你所了解的,说说地震给人们带来什么危害?(2分)(二)阅读短文,回答问题。(15分)“给”比“拿”好 有一年,俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花,不久,儿子就跟着妈妈回俄国了。春天,儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信,意思是这样的: 你走了,可是你栽的花留下来了。我望着它们,心里想,我的儿子在岛上留下了一样美好的东西 鲜花。要是你不管在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,像鲜花啦,好的思想啦,还有对你的非常好的回忆啦,那你的生活该是多么愉
6、快啊!那时候,你会感到所有的人都需要你。要知道,“给”永远比“拿”愉快。小朋友,你喜欢这封信吗?我愿每个小朋友都能随时随地做好事,给人留下像花一样美好的回忆。1、在文中画出相关语句。(9分)(1)高尔基的儿子去看望他时做了什么事?用“ ”画出来。(2)高尔基希望儿子怎样做?用“ ”画出来。(3)“我”愿每个小朋友怎样做?用“ ”画出来。2、结合文中的有关语句,写出题目中“给”的意思。(3分)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、
7、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 3、读了本文,你懂得了什么?(3分)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 第三部分:习作(30分)把你最想写的内容写下来。比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的或后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人总之,写景,记事,写人,写物,展开想象编故事都可以,题目自定。来源:学。科。网Z。X。X。K来源:学,科,网Z,X,X,K来源:来源:来源:第 页