《2023年三年级下册语文试题第单元测验卷 人教新课标2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年三年级下册语文试题第单元测验卷 人教新课标2.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小学三年级语文下册第七单元测验卷学校 班别 姓名 分数 第一部分 基础积累与运用（40分）一、看拼音，写词语。（8分） wn xi shu mn zhun dn ch jn q hi b zi hun w rn yn二、组词。（4分） 滩（ ） 犹（ ） 辨（ ） 漆（ ）摊（ ） 优（ ） 辩（ ） 膝（ ） 三、把下面词语补充完整。（6分）彬彬（ ）（ ） （ ）（ ）在目 滔滔（ ）（ ）（ ）（ ）不断 （ ）（ ）有味 （ ）（ ）如生四、选择合适的词语填空。（5分）无论都 虽然但是 不是而是 如果就 因为所以 1、这本书呆（ ）我买的，（ ）妈妈送的。2、太阳（ ）离我们很远很远
2、， （ ）它和我们的关系非常密切。3、（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。4、（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只胡一个盘子那么大。5、（ ）走到哪里，我（ ）不能忘记我的父母。五、你能填上吗？(3分)一（ ）河面 一（ ）鲜花 一（ ）小镇一（ ）红旗 一（ ）巨石 一（ ）面包店六、在括号里填上合适的词。（4分）（ ）祝福 （ ）臭气 （ ）房屋（ ）防护服 （ ）引导 （ ）枝叶( )白雪 （ ）宝库七、按要求改写下面的句子。（4分）1、洪水把村庄淹没了。改被字句： 2、在老师的帮助下我克服了错误。修改病句： 3、小燕子唱歌。扩句： 4、我在阳台上，看到远处的美丽
3、景色。缩句： 八、我会填。（6分）久旱逢甘雨， 。（ ）海上生明月， 。（ ）千里送鹅毛， 。（ ）第二部分：阅读积累与运用（30分）（一）阅读短文，回答问题。（15分） 2019年当地时间5月21日19时45分，阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2 级地震，造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。 经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼
4、状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地（ ）着每一条缝隙，细心地（）着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。1、按课文内容在括号里填上正确的词语。（2分）2、在文中找出下列词的反义词。(3分)得到（ ） 容易（ ） 生存（ ）3、用“ ”划出描写地震后悲惨的景象。(2分)4、请用“ ”划出中国救援队队员们是如何搜救压在废墟下的幸存者的。他们用哪些仪器搜救伤员?(4分)5、用带点的字说一句话
5、，不要忘了加标点。（2分）6、结合课文和你所了解的，说说地震给人们带来什么危害？（2分）（二）阅读短文，回答问题。（15分）“给”比“拿”好 有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，儿子就跟着妈妈回俄国了。春天，儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的： 你走了，可是你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西 鲜花。要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉
6、快啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。小朋友，你喜欢这封信吗？我愿每个小朋友都能随时随地做好事，给人留下像花一样美好的回忆。1、在文中画出相关语句。（9分）（1）高尔基的儿子去看望他时做了什么事？用“ ”画出来。（2）高尔基希望儿子怎样做？用“ ”画出来。（3）“我”愿每个小朋友怎样做？用“ ”画出来。2、结合文中的有关语句，写出题目中“给”的意思。（3分）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、
7、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 3、读了本文，你懂得了什么？（3分）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 第三部分：习作（30分）把你最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人总之，写景，记事，写人，写物，展开想象编故事都可以，题目自定。来源:学。科。网Z。X。X。K来源:学,科,网Z,X,X,K来源:来源:来源:第 页
