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1、力比多学院 http:/ 心理学导论一、心理学研究对象和方法（一）心理学的研究对象（二）心理学的研究方法1观察法2实验法3测验法4调查法5个案法（三）主要的心理学流派1构造主义心理学2机能主义心理学3行为主义心理学4格式塔学心理学5精神分析6人本主义心理学7认知心理学（四）当代心理学的研究取向二、心理的神经生理机制（一）神经系统的基本结构1神经元2突触3中枢神经系统和周围神经系统（二）大脑皮层及其机能1大脑皮层感觉区及其机能2大脑皮层运动区及其机能3大脑皮层言语区及其机能4大脑两半球单侧化优势（三）脑机能学说1定位说2整体说3机能系统说4模块说5. 神经网络学说三、感觉（一）感觉概述1感觉的含
2、义2感觉的种类3感觉测量4感觉现象（二）视觉1视觉的含义2视觉现象3视觉的生理基础4视觉理论（三）听觉1听觉的含义2听觉现象3听觉的生理基础4听觉理论（四）其他感觉四、知觉（一）知觉概述1知觉的含义2知觉的自下而上的加工和自上而下的加工（二）知觉的特征1知觉选择性2知觉整体性3知觉理解性4知觉恒常性（三）空间知觉1形状知觉2大小知觉3深度知觉4方位知觉（四）时间知觉和运动知觉1时间知觉2运动知觉（五）错觉1错觉的含义2错觉的种类3错觉产生的原因五、意识和注意（一）意识与无意识1意识的含义2意识的种类3意识的功能4睡眠与梦5. 催眠（二）注意概述1注意的含义2注意的功能3注意的种类（三）注意的认
3、知理论1注意选择的认知理论2注意分配的认知理论六、记忆（一）记忆概述1记忆的含义2记忆的过程3记忆的种类4记忆的神经生理机制（二）感觉记忆1感觉记忆的含义2感觉记忆的信息加工3感觉记忆的特征（三）短时记忆与工作记忆1短时记忆的含义2短时记忆的信息加工3短时记忆信息的存储与提取4短时记忆的特征5工作记忆（四）长时记忆1长时记忆的含义2长时记忆的信息加工3长时记忆的信息存储与提取4长时记忆的特征（五）遗忘1遗忘的含义2遗忘曲线3遗忘理论4影响遗忘的因素（六） 内隐记忆七、思维（一）思维概述1思维的含义2思维的特征3思维的种类（二）概念1概念的含义2概念的种类3概念的形成4概念结构的理论（三）推理1
4、推理的含义2推理的理论（四）问题解决1问题解决的含义2问题解决的思维过程3问题解决的策略4影响问题解决的因素（五）创造性思维1创造性思维的含义2创造性思维的特征3影响创造性思维的因素（六）表象1表象的含义和作用2表象的特征3表象的种类（七）想象1想象的含义2想象的种类3想象的功能（八）决策八、语言（一）言语概述1语言的含义2语言的特征3语言的结构（二）语言的神经生理机制1布洛卡区2威尔尼克区3角回（三）语言的理解1影响言语理解的因素2词汇理解3句子理解4篇章理解九、动机（一）动机概述1动机的含义和种类2动机的功能3动机与行为效率的关系（二）需要1需要的含义2需要的种类3需要层次理论（三）动机的
5、理论1. 本能理论2驱力理论3. 唤醒理论4诱因理论5. 动机的认知理论十、情绪（一）情绪的一般概念1情绪含义和功能2情绪的维度和两极性（二）情绪的种类1情绪的分类2情绪状态和分类（三）表情1表情的含义2表情的种类（四）情绪与脑（五）情绪理论1早期的情绪理论2情绪的认知理论十一、能力（一）能力概述1能力的含义2能力与知识、技能的关系3能力、才能与天才（二）能力的种类（三）能力的结构理论1能力结构的传统理论2能力结构的新理论（四）能力的测量（五）能力的发展与个体差异1能力发展的一般趋势2能力发展的个体差异3能力形成的原因和条件十二、人格（一）人格概述1人格的含义、功能2人格的特征（二）人格理论1
6、人格特质理论2人格类型理论3精神分析人格理论（三）气质和性格1气质的含义2气质的类型3气质的理论4性格的含义5性格与气质的关系（四）认知风格（五）人格测验（六）人格的成因 第二章 心理测量学一、心理测量的基本理论（一）心理测量的基础1心理测量的基本概念2心理测量的特征与分类（二）经典测量理论1经典测量理论模型2测量的信度与效度信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。信度和效度的关系。3心理测量的误差测量误差的定义；测量误差的来源及控制；测量误差的估计。4心理测验的项目分析难度；区分度；项目的综合分析和筛选；项目功能差异。（三）项目反应理论
7、1单维性假设与项目特征曲线2单参数模型、双参数模型和三参数模型3项目信息函数与测验信息函数（四）概化理论1方差分量的估计2概化系数与可靠性指数3G研究与D研究二、心理测验及其应用（一）心理测验的编制技术1心理测验编制的基本程序2测验目标与命题双向细目表3题目编制技术4测验标准化5测验等值技术（二）心理测验的施测1测验的设计2施测的程序和步骤（三）测验常模1常模与常模团体2分数转换与合成3常模的编制4几种常用的常模（四）标准参照测验1标准参照测验的定义与作用2标准参照测验的题目分析3标准参照测验的信度与效度4标准参照测验的分数解释（五）常用心理测验1成就测验2智力测验3能力倾向测验4特殊能力测验
8、5创造力测验6人格测验7态度测验8兴趣测验9心理健康量表10发育量表（六）心理测验的应用 第三章 社会心理学一、社会心理学导论(一)社会心理学的研究对象与研究内容(二)社会心理学的研究方法二、自我(一)自我即中心一些现象(二)自我概念(三)自尊(四)文化与自我(五)自我服务偏差三、社会知觉与判断(一)社会认知的定义(二)印象与印象形成(三)归因(四)社会判断四、态度及其改变(一)态度的概念及成分(二)态度与行为的关系(三)态度的改变及理论五、从众(一)从众的定义及经典研究(二)从众的影响因素六、说服(一)说服的途径(二)说服的要素七、群体影响(一)什么是群体(二)群体极化和群体思维(三)社会助
9、长和社会惰化(四)去个体化八、偏见与歧视(一)什么是偏见与歧视(二)偏见的根源(三)刻板印象九、攻击行为(一)攻击行为的理论(二)攻击行为的影响因素(三)如何减少攻击十、人际吸引与亲密关系(一)人际吸引的规则(二)爱情十一、助人行为(一)助人行为的理论(二)助人行为的影响因素 第四章 发展心理学一、绪论(一)发展心理学的界说(二)发展心理学的变迁(三)发展心理学的进展二、发展心理学理论(一)精神分析的心理发展观(二)行为主义的心理发展观(三)维果茨基的心理发展观(四)皮亚杰的心理发展观(五)朱智贤的心理发展观三、发展心理学研究方法(一)发展心理学研究概述(二)发展心理学研究的设计(三)发展心理
10、学收集研究资料的常用方法(四)发展心理学研究结果的分析(五)发展心理学研究方法的新趋势四、胎儿的生理心理发展(一)胎儿神经生理和心理机能的发展(二)胎儿生理心理发展的影响因素(三)胎儿期的心理卫生五、婴儿的心理发展(一)婴儿的生理发展及其心理学意义(二)婴儿认知的发展(三)婴儿言语的发展(四)婴儿的气质(五)婴儿情绪、社会性的发展六、幼儿的心理发展(一)幼儿神经系统的发展(二)幼儿的游戏(三)幼儿言语的发展(四)幼儿认知的发展(五)幼儿个性的初步形成和社会性的发展七、小学儿童的心理发展(一)小学儿童的学习(二)小学儿童思维的发展(三)小学儿童个性和社会性的发展(四)小学儿童品德的发展八、青少年
11、的心理发展(一)青少年身心的发展(二)青少年思维的发展(三)青少年个性和社会性的发展(四)青少年面临的心理社会问题九、成年早期个体的心理发展(一)成年早期的基本问题(二)成年早期的认知特点(三)成年早期自我的形成(四)成年早期人生观、价值观的形成与稳固(五)成年早期的恋爱、婚姻及事业十、成年中期个体的心理发展(一)成年中期的发展任务(二)成年中期的智力发展(三)成年中期的人格发展(四)成年中期的生活十一、成年晚期个体的心理发展(一)老龄、老化与发展(二)成年晚期的认知(三)成年晚期的情绪情感(四)成年晚期的个性和社会性(五)成年晚期的心理卫生和长寿心理 第五章 人格心理学一、什么是人格（一）人
12、与环境（二）人格的定义（三）人格的六个流派（四）人格与文化（五）人格研究：理论、应用、评价和研究二、人格研究方法（一）假设检验方法（二）个案研究法（三）数据的统计分析（四）人格评价三、精神分析流派：弗洛伊德的理论、应用与评价（一）弗洛伊德发现了无意识（二）弗洛伊德的人格理论（三）应用：精神分析（四）评价：投射测验（五）弗洛伊德理论的优势和批评四、弗洛伊德流派：相关研究（一）梦的解析（二）防御机制（三）幽默（四）催眠五、精神分析流派：新弗洛伊德主义的理论、应用与评价（一）弗洛伊德理论的局限与弱点（二）阿尔弗雷德阿德勒（三）卡尔荣格（四）埃里克埃里克森（五）卡伦霍妮（六）应用：精神分析理论与宗教（七）评价：个人叙事（八）新弗洛伊德学说的优势与批评六、新弗洛伊德主义理论：相关研究（一）焦虑和应对策略（二）精神分析概念和攻击（三）依恋类型和成人的人际关系七、特质流派：理论、应用与评价（一）特质学说（二）著名的特质理论家（三）因素分析与对人格结构的探索（四）情境论与特质论之争（五）应用：工作岗位上的“大五”（六）评价：自陈式调查表（七）特质流派的优势与批
