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1、生活离不开规则教学设计鹿泉区石井乡石井小学 王彦坤一、教学目标：1通过观察、访问、调查，了解校园中的规则。2通过活动初步体验、了解学校规则的作用。3熟悉学校规则，并能对制订这些规则的意义和作用进行评论、认识。 二、教学重点：熟悉学校规则，初步体验、了解学校规则的作用。 三、教学难点：在调查、讨论的基础上发现和了解校园中的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行评论。 四、教学准备：1教师准备：了解学生所在的学校有哪些规则，以及为什么要制定这样的规则。课件：一段学生不遵守规则的视频。幻灯片：本校的规则（课前搜集到的）；假如学校没有规则（同教材48页插图5张，）；看作用填规则。2学生准备：小记者在
2、行动学校规则面面观。课前分组调查，课堂规则、课间活动规则、放学规则、其它规则每组任选其一进行调查。五、教学过程导入：同学们，我们知道，家庭生活有规则，社会生活有规则，学校生活也有规则。规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”（出示书中图片）那么我们定那么多的规则到底有没有用呢？今天我们就来讨论一个方面的问题：生活离不开规则（出示课题）（一）寻找学校规则，初步感知学校处处有规则课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动，调查咱们学校有哪些规则。小记者们，快拿出你们的调查报告，先相互说说你
3、们的调查结果，看看是否需要补充，再选一名记者代表到前面来汇报。小组交流调查结果，师巡视并追问：你们小组是怎么调查的？是分头调查还是一起行动？（大家学会合作了）师：同学们，课堂上在倾听同学发言时应注意什么？（认真听，不搞小动作；不随便插话。）发言的同学应注意什么呢？（发言时声音要洪亮。）你能按要求进行介绍吗？生汇报调查结果，师适时引导学生知道自己说的这条规则有什么作用。（课堂上、下课后、老师该守什么规则、放学后的规则）师对学生的调查情况小结：咱班的小记者真能干，了解到我们学校有这么多的规则。学校里的规则有些是为了保证我们的安全，有些规则是为了给大家创设一个和谐的的学习环境，有些规则是为了保护我们
4、的校园环境。师：说得真好，祝贺大家在学校里我们找到了这么多规则，并且知道了他们的作用。哎，不知大家注意没有，其实刚才我们又学到了一种新的整理资料的方法按作用分类整理法。怎么样，想试试吗？将自己调查报告中的规则按照不同的作用重新分类。在保证我们学习的规则前画；保证安全的规则前画；保持环境卫生的规则前画。 幻灯片展示学校规则：老师也像你们一样在课前进行了调查，那老师调查到了哪些学校规则呢？咱们一起来看一看吧！（幻灯片出示）（二）活动体验，初步感受规则及作用同学们通过小调查进一步了解了学校的规则和他们的作用，那么大家来设想一下，如果我们不遵守这些规则会发生什么情况呢？老师请大家来看一段动画。（课件出
5、示）看完这段动画后，你是有什么感想呢？不遵守学校的规则会怎么样？（生发表意见）师小结：学校有了规则，我们的学习生活才能得到保障，学校活动才能够正常的开展，老师们的工作才能正常进行。但是有了规则，大家不遵守，像动画片里的同学一样，那么我们依然无法保障学校活动的正常进行。所以制定了规则，还需要大家自觉地去遵守。那么面对这么多的规则我们应该怎么做呢？让我们一起来听听下面两位同学的发言，看他们在遵守学校规则的过程中遇到了什么问题。（课件播放）师：这两位同学都遇到了那些问题？（生回答）是啊，大多数的同学都明白规则的作用和重要性，可有些同学还是在遵守规则的过程中缺乏毅力和自觉性，并且规则意识也不够强，那我
6、们遇到这样的情况应该怎么办呢？你来帮这两位同学出出主意好吗？（生出主意，师适时引导）集体定一个班规，提醒大家都来遵守。（三）正确理解规则，认识规则都意义。我们每个认都要树立规则意识，争做遵守规则都好学生。牢记，遵守规则需要毅力，需要我们克服自己都懒惰，还要做到自觉遵守规则，做到有人监督和没有人监督，我们都应该一个样。有位同学遇到来一个难题，胡艳同学做的是对还是错呢？大家来看。（出示动画）提问：你觉得胡艳同学做的是对还是错，为什么呢？说说你对看法。(生表达自己对看法)师小结：有的同学觉得她做得对，因为她乐于助人；有的同学认为她违反来学校对规则，但她帮助来老奶奶，还是非常但值得的。是啊，在现实生活中，有时我们会遇到一些特殊的情况，我们就要学会遵守规则与处理其他事情的关系，做到灵活客观的去遵守生活里的规则。（四）总结，提出希望。这节课，我们知道里规则对我们生活对重要性。也知道里应该认真的去遵守规则。大家愿不愿意和规则交朋友，做遵守规则的小标兵呢？（学生回应）那就赶快用行动证明吧！下节课我们将继续研究规则对作用，请同学们继续调查身边的规则和它的作用。好，带着规则这个好朋友下课吧！
