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1、Module9 Unit 1 I like football.教学设计一、教材分析本课的教学内容以运动项目词为主，要求学生能用“I like ” 和 “I dont like ”两个句型谈论简单的运动项目，表达自己的喜好。二、学情分析 小学英语教学主要激发和培养学生的英语学习兴趣，让学生树立英语学习信心，养成良好的学习习惯。一年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一个学期的学习，初步掌握了一些基本的单词，对英语有一定的感知能力。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。针对一年级的学生来说语言技能包括听、说、读三个方面的技能
2、以及这三种技能的综合运用能力。在本课的学习中要求学生能跟读本课的单词、句子，及灵活运用新句型“I like ” 和 “I dont like ”表达个人爱好。三、教学目标：1、知识与能力目标：1）会听说读写单词 like football basketball, table tennis 会认读单词 ：dont ，morning exercises2）会用句子I like/ I dont like 描述自己的喜好。3）能听说理解课文内容。 2、情感目标： 加强体育锻炼，强身健体，教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。3、学习策略 在教学中通过，学生自主学习、创设情景；通过老师、同学之间交流等
3、多种方式进行语言学习，培养了学生积极合作的意识。4、文化意识 教学内容需要根据学生的年龄特点、及与运动相关的奥运逐步扩展文化知识的内容和范围。四、教具准备：单词卡片、多媒体课件、足球、篮球、乒乓球。五、教学过程：Step1 Warming up 1.GreetingT: Please stand up,Good morning, boys and girls! S: Good morning, Ms Han!T: Welcome to our English class. First lets sing a song together.2.Sing the song”Old MacDonald
4、 has a zoo.”(设计意图：教师与学生热情地打招呼，拉近师生间的距离。利用歌曲，节奏感强，朗朗上口，营造良好的学习氛围，为下一步chant的学习作好了铺垫。)Step2 Leading-in T: Well done, boys and girls. Some animals in the zoo. What are they?(They are lions.)Lions are big.What are they? (They are cats.)Cats are small. What are they? (They are monkeys.)Monkeys are short.
5、What are they? (They are elephants.) Elephants are big. What are they? (They are pandas.) Pandas are fat.I like them all.教师配上夸张的表情，加重like的读音，板书 I like,通过升降调、快速拼读方式训练I like.Pandas are lovely. I like pandas. So I have a cap about pandas.(拿出一顶熊猫帽子) Look, Im a panda. I like football.(拿出一足球并做动作)引导学生猜词义。
6、(设计意图：运用chant中panda的特点，自然地过渡到like的学习，有利于学生加深对like的理解。)T: OK, boys and girls. If you like football, you can say”I like football.”(引导学生边说边做踢足球的动作).If you dont like football, you can say ”I dont like football.”教师配上动作，引导学生说I dont like football，板书 I dont like.Now, boys and girls, Today we will learn Modu
7、le3 Unit 1 I like football.(教师领读)Step 3 Presentation(1)咱们的好朋友熊猫Panpan要参加动物运动会，他正在操场上训练呢!Lets have a look. What sports does Panpan like?（设计意图：通过播放电子书包初步感知课文，使学生带着明确的任务”What sports does Panpan like?”有目的地听课文，对课文的内容初步了解。） 通过播放电子书包，引出新词football，结合单词卡片，再通过做动作练习“I like football”.板书football. 同样的办法学习basketba
8、ll； table tennis；用动作引出 morning exercises.强调单词的构成及发音，并运用高低声，升降调，男女分组读等方法认读单词。(2）游戏巩固：T: Now, boys and girls, this is a happy face, I put here, you do the actions as quickly as you can,OK?(教师拿出笑脸图片，利用黑板上的板书，引导学生边说句子边做动作练习句型 I like) (3)Just now,we know what sports Panpan likes, but what sports doesnt P
9、anpan like? Please watch the video again.(设计意图：通过再次播放电子书包使学生再次带着明确的任务“what sports doesnt Panpan like?”有目的地听课文，对课文内容加深理解)（4）句型巩固T: Now, boys and girls, this is an unhappy face, I put here, you do the actions as quickly as you can, OK?(教师拿出哭脸图片，利用黑板上的板书，引导学生边说句子边做动作练习句型 I dont like)(5) Now listen and
10、repeat.（设计意图：通过跟读课本录音，有助于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力。）教师启发点拨：PanPan在训练时遇到一点小困难就放弃了。他这样做对吗？让学生明白不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底，才能学到真本领。（6）Read the text in the group.Step 4 Practice(1)Look at the pictures and do the actions.(设计意图：通过观察课件上的课文原图，引导学生进一步边做动作巩固句型 I like和 I dont like)（2）Play a guessing game.(设计意图：
11、教师模仿踢足球、打篮球等做动作，让学生说句子。几轮后，教师说运动名称，让学生做动作。也可请一两名学生到教室前充当小老师。（设计意图：通过图片创设情景法、实物直观呈现法以及全身反应法等教学方法呈现单词，并运用多样的拼读方法认读单词，将单词教学兴趣化，并运用游戏及时巩固，让学生更好的掌握单词。）Step 5: Consolidation （1）Pairwork1: Tell your partner what sports you like or you dont like.Pairwork2: Tell your partner what animals you like or you dont
12、 like.Pairwork3: Tell your partner what colour you like or you dont like. （设计意图：结合运动、动物、颜色等词语图片，用 “ I like” “ I dont like”介绍自己的喜好内容，展示自己。给学生一个自由交流的平台，让学生能够自由的谈论喜好。）（2）Say a chant. Hello, Im Zhu Zhuxia. I like football. I dont like basketball.I like dogs. I dont like elephants.I like red . I dont lik
13、e blue.(设计意图：让学生欣赏一段节奏感强的自编chant,为下一步的小组活动做好铺垫)（3）Groupwork.T：You can choose your favourite TV star, and say something about sports, animals and clours.(设计意图：结合课件上的电视卡通明星档案，让学生自主选择自己最喜欢的明星，并扮演介绍喜好，给学生一个展示的平台。)（4） Listen and do the exercises:听录音，给课文图片排序。（设计意图：通过课堂的随堂小测验能够反映出学生本堂课的知识掌握情况。）Step6: Homework1）把今天所学的运动类的词制成单词卡片。并将这些单词拼读熟练。（必做） 2）用今天学的句子和爸爸妈妈说说自己喜欢和不喜欢的事情。（选做）（作业设计体现分层次布置，并让学生将所学知识学以致用。）板书设计： Module 9 Unit 1 I like football.basketballfootball I like .table tennismorning exercises I dont like .
