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1、首都医科大学临床教学理论授课教案课程名称内科学授课题目动脉粥样硬化Atherosclerosis授 课教 师姓名学 生班 组2005级临床医学八年制一班学时1日期2011.11.20职称主治医师教学目的及重点：目的：1、1、掌握动脉粥样硬化的概念、。3、3、熟悉动脉粥样硬化病因及发病机制。4、了解动脉粥样硬化的流行病学及发病学说。重点：难点分析及对策难点1：脑血管病的临床表现的理解对策：首先以时世人物典型病例为切入点，同时配合电影短片形式讲解脑血管病的临床表现，加深学生对脑血管病的感性认识和理解；以多媒体动画教学形式演示进一步加深理解和记忆。课程最后结合具体病例分析，通过与学生的互动、提问等形
2、式，发挥学生是学习主体的作用，强化学生对于不同类型脑血管病的认识，提高学生对脑血管病的诊断及鉴别诊断能力。难点2：脑血管病常见危险因素、防治策略的理解和记忆对策：通过对脑血管病危险因素的分析及多媒体课件的演示，加深学生对危险因素的理解。在充分理解危险因素的基础上，掌握脑血管病的预防和治疗原则。讲解由浅入深，注意动静结合（文字与动画结合），听说结合（听教师讲授与学生回答提问结合）。为了便于学生记忆，将脑血管病危险因素的预防和治疗策略用字母ABCDE概括，使学生更容易掌握核心内容。教学方法手段：1 理论授课与录象电影、多媒体动画、图片、图表、板书、提问、互动讨论等多种教学形式相结合，充分调动学生学
3、习的积极性，通过多种形象化教学手段，加深学生理解和记忆。2 部分中英文双语幻灯，提高学生专业词汇量。3 将常见脑血管的危险因素及防治策略以英文缩写字头的形式列出，以利学生记忆和掌握。4 授课过程中穿插时世新闻，增加时代感，使教学活动生动有趣，活跃课堂气氛。5 课程结尾安排病例分析和实战练习，增强趣味性，使学生能够将课堂讲授理论内容联系临床实际，提高学生理论与实践充分结合的能力。学科新进展及参考资料1王维治，罗祖明.神经病学,全国高等医药院校七年制临床医学专业,北京:人民卫生出版2001,122-1632王新德.神经病学-神经系统血管性疾病,北京:人民军医出版社,2001,263-2763. A
4、nish Bahra, Katia Cikurel.Cerebral Vascular Disease. In: Neurology. Harcourt Asia Mosby.2002,179-1844 Bradberr JC, Fagan SC, Gray DR, et al. New perspectives on the pharmacotherapy of ischemic stroke. J Am Pharm Assoc, 2004,44:S46-S565. Perler B.Thrombolytic therapies:the current state of affairs. J
5、 Endvasc Ther, 2005,12:224-232教学时间安排：共45分钟1脑血管病流行病学概况介绍： 3分钟2脑血管病相关基础知识的导入内容复习: 8分钟解剖知识复习 （4分钟）病理生理知识复习 （4分钟）3.脑血管病常见病因及发病机制： 4分钟4.脑血管病定义： 2分钟5.脑血管病的分类： 2分钟6.脑血管病的临床表现： 8分钟短片 （2分钟）文字部分 （2分钟）相关专业词汇 （2分钟）辅助检查特点讲解 （2分钟）7.脑血管病的危险因素： 2分钟8.脑血管病的治疗原则和预防策略： 2分钟9.本节课内容小结： 1分钟10.病例分析： 3分钟11.脑血管病学科进展：2006年国际卒中
6、会议有关脑血管病预防策略最新进展 6分钟12.课后思考题： 4分钟思考题1 病例分析：老年女性，75岁，以“突发意识不清2小时”送来急诊，既往高血压史10年，冠心病史5年。查体可见双侧瞳孔不等大，一侧肢体刺激后不动，双侧病理征阳性，心律不齐，BP190/100mmHg。Questions：What is the most possible diagnosis?What kind investigation should be ordered for the patient?How to apply proper treatment for the patient?2.What are the common symptoms of stroke?3.How to control the related risk factors in order to reduce the recurrence of stroke?集体备课或教研室主任意见：脑血管病是神经系统最为常见的疾病。本节课的主要内容是脑血管病的基本知识。在充分复习相关知识的基础上，讲授了脑血管病的定义、分类、发病机制、临床表现及预防策略等知识，并介绍了该学科的最新进展。教学内容符合大纲要求，重点突出，难点讲授透彻清晰，将传统板书与多种现代化教学手段相结合，授课时间分配合理。 教研室主任
