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1、 淄川区淄博十中语文教学案 序号：课题在马克思墓前的讲话课型新授课备课人学习目标1、整体把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。 2、揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。 执教人备课时间 月 日授课时间 月 日重点难点揣摩在特定的环境，特定的场合，以特定的身份发表讲话时所用的词句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。课时2教学设想本是阅读篇目，课时少，主要是把握重点，让学生思考、讨论 ，教师加以适当引导。教学用具多媒体学 案 内 容教 法 学 法课前预习1掌握重点生字词2概括文章大意，理清文章脉络预习反馈检查的问题学案教学法诵读法练习法讨论法学案教学法诵读法练习法讨
2、论法存在的问题教学内容教法学法二次备课导学过程一、导入新课1.背景介绍1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯发表了这篇演说辞。卡尔亨利希马克思（18181883），全世界无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。弗里德里希冯恩格斯（18201895），德国哲学家，马克思主义的创始人之一。恩格斯是卡尔马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”，他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了未完成的资本论等著作，并且领导国际工人运动。马克思
3、和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟共产党宣言，合作资本论。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，又说：“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”2.简介悼词的特点 悼词，在结构上一般分三部分：开头一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。主体概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。结尾表达对死者的悼念之情。二、基础知识1. 字音：繁芜w 忌恨j 浅尝辄止zh 诅咒z zhu抹：抹杀m 抹布m 拐弯抹角m豁：豁然开朗hu 豁出去hu2. 字形：诅咒z 沮丧j
4、 狙击j 咀嚼j 3. 字义：衷心：意为发自内心的、由衷的。 浮浅：多指内容，认识浅薄。 肤浅：多止血事前或理解不深。 忠心：指的是忠诚。三、整体感知课文1.文章总体结构把握：悼念-评价-悼念，按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）敬仰（颂扬）悼念。2.理清文章的结构第一部分（段1）悼念：交代伟人的逝世悲痛第二部分（段27）评价：评说马克思在理论和实践的伟大贡献敬仰第三部分（段89）悼念：颂扬马克思的崇高品质敌人的忌恨、人民的爱戴怀念四、研读课文（一）研读第一部分1.第一段中，给我们一种什么样的感受？明确：悲痛2.从哪些句子中可以看出悲痛的感受呢？明确：“停止思想了”写出了
5、马克思的去世是人们巨大的损失。 “还不到两分钟”写出了去世的突然，加重了人们的哀悼之情。“永远”写出这一损失无法挽回，突出了悲痛的气氛。3.本段使用了“讳饰”的修辞手法。定义：因为有所顾忌不便直说，而用别的话来回避、掩盖或装饰美化，这样的修辞手法叫做“讳饰”。（二）研读第二部分1.这一部分文章主要写到什么？明确：马克思一生的贡献。2.都有什么样的贡献？发现了人类历史的发展规律 发现剩余价值每一个领域都有独到的发现 满腔热情投入革命斗争实践前三项是在理论上的贡献，后一项是在实践上的贡献。3.在作者看来，实践上的贡献更为重要。 “他毕生的真正使命，就是”4.读了马克思的业绩同学们有什么感受？作者有
6、什么感受？ 明确：敬仰。作者也十分敬仰。“不可估量的损失”（段2）“一生中能有这样两个发现，该是很够了。”（段5）（三）研读第三部分 这一部分从两个方面来写马克思：一是敌人记恨，二是人民爱戴。 段8写了两种人和两种态度。从正反两个方面来写对马克思的怀念之情。五、讨论与研习马克思是恩格斯最好的朋友和共事一生的革命战友，常理来看，马克思去世应该使恩格斯极度悲痛，但第一段却似乎叙述的很含蓄，对此应该如何理解？明确：其一，从身份上看，恩格斯是代表世界无产阶级来悼念自己的领袖，这种特殊的身份以及特殊的环境使作者不能把自己一场的情绪完全带入悼词中。其二，从目的上看，悼念马克思不仅仅是寄托哀思，更主要的目的在于评价领袖的思想和业绩，以便教育和鼓励战斗的无产阶级和广大群众。因此，决定了作者表达悲痛哀思的方法是含蓄的。六、总结本文在表达情感上的特点：沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励人，鼓舞人。而这样的情感效果，主要得益于本文准确而又富于感情的语言。七、板书设计在马克思墓前的讲话恩格斯悼念叙述（段1）悲痛理论科学家评价评说（段27） 敬仰 实践思想家怀念颂扬（段89）敌人忌恨、人民爱戴怀念八、布置作业1.朗读课文，体会情感。2.完成课后练习和练习册习题。教学反思评价反馈备课组审阅签字
