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1、 聆听历史，追随名城的踪迹教案设计学习目标：一、能力目标：通过学习了解北海的地理位置和历史沿革，理解北海作为海上丝路明珠的重要地位。分析古海上丝绸之路兴衰的原因；理解北海历史名城的艺术价值和文化价值，搜集相关的资料加以说明；了解北海历史踪迹，及所遭百年沧桑的史实，深入对家乡的认识，提高对家乡的责任感和使命感。推动学生参与社会实践，提高运用哲学思维分析问题，解决问题的能力。 二、过程与方法：以活动课的形式，让学生学会用不同的方法收集资料，从不同的角度分析问题，在探究学习过程中学会同他人合作和交流的方法。 三、情感、态度、价值观：通过学习认识到北海是古文明的交汇地，它融聚了中西文明，体现了不同文明
2、之间的交流融合吸收创新，为我们今天不同文明之间的合作发展提供了良好的借鉴；北海百年历史反映了我们民族的荣辱沧桑，我们要牢记历史不忘耻辱，发奋图强振兴北海；保持历史辉煌，发展今日北海是我们义不容辞和刻不容缓的责任。 学习方法：基于调查研究和网络环境的探究学习 学习过程设计 ：（引言）2010年12月北海市被国务院批准为国家历史文化名城，这是160万北海人民的一件大喜事。这里无数历史的碎片连缀出了全息的历史图景。透露着早期西方文化和中国文化融合的端倪和脉络，北海名城的文化价值和历史重量是值得重新估量的。走进北海历史文化名城，你一定会有很多意想不到的惊奇和感慨。从最早的“海上丝绸之路”始发港到19世
3、纪开埠，再到1984年成为国家首批沿海开放城市，北海经历了三次开放高潮的洗礼。两千多年来，在这块土地上繁衍生息的先民们，用聪明才智和勤劳双手，开荒耕种、采珠捕鱼、经商贸易、扬帆远航，创造了光辉灿烂的历史文化，促进了多种文化的融合发展，塑造了开放、进取、包容和诚信的城市品格。这些，是珠城北海无比宝贵的精神财富，我们需要传承和弘扬优秀的历史文化、为塑造文化品格和城市精神，为提升北海的文化软实力和综合竞争力做出自己的贡献。（导学过程）建议学生：在学习过程中要遵循从感性认识理性认识的原则，然后再站在理性认识的高度上分析问题，能提出一些新的见解。 一、引导学生了解北海古代海上丝绸之路的路线及其在古代经济
4、文化交流中的重要作用， 然后结合收集资源、参考资料分析北海成为“丝路明珠”的主要原因。 二、组织学生结合资源、参考资料，进行进一步学习北海历史名城的文化、艺术成就。 引导学生首先通过让大量感性材料对各个朝代北海古迹在建筑、雕塑、壁画方面的艺术成就和艺术特色有初步了解。然后在比较分析后对北海历史文化的概括性的认识有更深的体会： *这里透露着西方文化和中国文化融合的端倪和脉络。 *不同时期的艺术风格与当时的社会经济政治发展水平相联系（社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映）。 *从北海历史文化名城文化的发展脉络可以看出佛教文化中国化的过程，看出中国古代传统文化对外来吸收并推陈出新。（合理
5、想象、与时俱进、创新）2、在每个同学对北海历史文化名城有所了解的基础上，以小组为单位进行交流讨论：主题：我从北海历史文化中了解到. 3、结合资源，了解北海的百年历史，然后结合历史知识分析北海兴衰的原因，并在小组内交流观点。 4、阅读有关对北海文化的开发和保护情况的材料，并进一步对网络资源资料信息进行资料的收集与重组，然后以“在北海旅游业的开发中如何保护北海文物古迹”为内容开展小组研究性学习，整理一篇文档。完成后将文档发送到老师的电子信箱。 5、评价 ： 根据学生在学习过程中的表现，请你给自己作个评价，并请小组中的同伴给予评价。附：供学生参考的学习资源：灿烂文化照耀着的“明珠”北海申报历史文化名城进行曲之一（组图）http:/ 伴我勇跨越写在北海市被列为国家历史文化名城之际http:/
