《语文百花园四1 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文百花园四1 (2).docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、漫游成语王国一、活动目的：通过本次活动，使学生学习，理解，运用成语，丰富学生的成语仓库，提高学生学习成语的兴趣。让学生在动口说一说，动手写一写，亲自演一演的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能丰富自己的语言，积累自己的语言，创新自己的语言。在多种形式的参与活动中，使学生感受到成语丰富的内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。引发学生的合作和竞争意识，体验成功的快乐。二、教学重点：理解、使用、积累学过的常用成语。三、教学难点：激发热爱成语、为祖国语言文化而自豪的思想感情。四、课前准备：1、布置学生课外大量阅读，收集成语及成语的相关知识，分类摘抄成语及完成对成语简单的研究报告。2、多媒体电脑一台
2、，制作多媒体课件。五、课型：活动课六、主要教学方法：比赛法活动过程一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。是的，在这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！二、比赛过程第一站-成语植物园师：在成语王国里
3、，有许许多多由植物组成的成语，那可真是五花八门，五彩缤纷。根据要求写带有植物的成语。 胸 有 成（ ） 望（ ）止 渴 绿（ ）成 荫 风 吹（ ）动 雨 后 春（ ） （ ）（ ）一现 打（ ）惊 蛇 （ ）绿（ ）红 青（ ）（ ）马 （ ）断 丝 连第二站成语动物园师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫根据动物说成语。看图片在括号里填上合适的动物 （ ）目寸光 尖嘴（ ）腮 狼吞（ ）咽 （ ）语花香 守株待（ ） 叶公好（ ） （ ）到成功 呆若木（ ） 呆若木（ ） 亡（）补牢 第三站成语数字岛填一个数字，使成语完整（ ）窍不通 （ ）神无主 （ ）体投地 （ ）万火急 （ ）里挑一
4、 （ ）姿（ ）态 （ ）不得已 一清（ ）白（ ）通（ ）达 （ ）言（ ）语 （ ）零（ ）落 （ ）牛（ ）毛 第四站：成语五彩池。（ ）天（ ）云 （ ）碧辉煌万（ ）千（ ） 万古长（ ） 面（ ）耳（ ） （ ）装素裹（ ）（ ）分明 一清二（ ） 第五站：近、反义词乐园近义词胡（ ）乱（ ） （ ）天（ ）地齐（ ）共（ ） 千（ ）万（ ）（ ）山（ ）岭 （ ）听（ ）说反义词严（ ）酷（ ） （ ）顾（ ）盼（ ）因（ ）果 （ ）口（ ）声承（ ）启（ ） 口（ ）心（ ）第六站：成语竞赛场1、对对子（要求：每种不同结构至少对三个。）（AABB）高高兴兴（ABAC）无边无
5、际（AABC）蒸蒸日上（ABCC）千里迢迢2、看图猜成语观看八组图片，并猜出相应成语3、 成语之最为下面的成语找到恰当的位置：一尘不染 度日如年 过目不忘 顶天立地浑身是胆 一箭双雕 一手遮天 药到病除4、 给成语归类纸上谈兵 亡羊补牢 完璧归赵 拔苗助长 女娲补天 画蛇添足 夸父追日 狐假虎威精卫填海 神机妙算 牛郎织女 毛遂自荐来源于历史故事的成语（用“”标出）来源于寓言故事的成语（用“”标出）来源于历史故事的成语：来源于寓言故事的成语：来源于神话故事的成语：作业套餐恰当运用自己积累的成语写一段话。请认真补充成语练习题集，对成语进行归类复习。总结成语永伴我成长同学们，携起手，成语王国显身手
6、。你也说，我也说，成语魅力真不小。学成语，演成语，综合能力得提高。积成语，用成语，成语永伴我成长。王国里还有许许多多的宝藏等待同学们去挖掘开采，我们汉语的天地里到处充满奇珍异宝，愿同学们多多采撷。 教学反思1、教师是学生学习成语的引导者。教师在合理安排基本课程内容的基础上，应该创造性地理解和使用教材，满足学生学习和发展的需要。教师还应该不断地丰富自身的语言，阅读、研究有关成语方面的书籍。2、成语教学应贯穿于日常的教育教学过程之中。教师积极开展各类活动，增强学生在各种场合学成语、用成语的意识，多方面提高学生学习成语的能力。教师和学生的一个姿势或一个动作，有可能是成语教学的活教材，我们要善于捕捉。3、创设形式多样的学成语氛围。我们可以采用“对对子”的形式，让学生运用学过的生字，对出一个成语来。如：鸟语（花香）、山清（水秀）。我们可以运用“填动物为成语”的方法，使每位学生在不经意中体会到学成语的快乐。如：杯弓（蛇）影、胆小如（鼠）。成语教学应寓有意于无意之中，寓教学于娱乐之中，激发学生的兴趣。
