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1、师德专项讲座心得体会3篇 师德建设是高校师资队伍建设的重要内容之一 ,青年教师是高校教师队伍的主力军，加强对她们的师德建设 ,提高她们的师德修养尤为重要。下面是师德专项讲座心得体会,但愿可以帮到人们。 篇一：师德专项讲座心得体会 8月2日下午，在富县高档中学多功能厅,我有幸聆听了青年教育家、演讲家刘希良(刘教师目前是新阳光心理教育研究所首席心理征询师和培训师，亚洲八大出名心理征询机构灯塔心理征询公司终身签约征询师和讲师)专家的报告，可谓感受颇多、受益匪浅。 教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,并且被赋予深刻的社会意义，它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的将来。教师不仅要教好书
2、,更要育好人。在思想上,崇尚遵守师德；在作为上,体现师德;在社会实践中，进行道德修养，真正结识善和恶。只有在实践中，教师才干依托自己的师德原则，潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦。 如何具有崇高的师德、良好的师风,刘希良专家指出： 一、爱岗敬业，打造自己的亮点。要热爱教育事业,既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔,不计名利，积极进取，开拓创新,无私奉献。二、以爱心看待学子是师德素养的重要体现。崇高的师德表目前对学生的一视同仁,决不能厚此薄彼。要在生活上，学习上时刻关爱学生,特别是那些特困生,多加鼓励，培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心。 三、不断的学习，积
3、极进取,提高业务素质。与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,谋求新的教法，并做到严谨治学,诲人不倦。四、以身作则,率先垂范。教师一定要时时到处为学生做出楷模，但凡规定学生做到的，自己一方面做到。作为一名教师，一方面要有为学生服务的思想意识,我们不光要有能力，还要有好的态度，才干成为一种合格的教师,才干成就刘教师所说的精品人生。我们要把自己的工作当成事业来看待，要有事业心，才有也许成为教学能手，才会形成自己的核心竞争力。有了核心竞争力，上学时所专家的内容，学生接受起来就会轻而易举。我们的教学工作也会获得事半功倍的效果。 五、要多与学生谈心，多鼓励、多鼓励她们，由于一句话也许变化人的毕生。我们无意间
4、说的一句话就有也许激起学生奋发向上的热情，使她们产生不懈追求的动力,甚至会成就她们辉煌的人生。 六、一种人要对的看待错误。人一辈子不也许不出错误,重要的是我们如何看待错误，要承认并改正错误。 此后,我会努力地做好自己的本职工作,形成自己的核心竞争力，以便更好地为学生服务。刘专家提出的打造教师个人核心竞争力的观点，为我此后的成长、发展指明了方向。教育工作是繁重的，压力很大。诸多人仅把教师当作职业,当作一种谋生的手段，而刘专家的演讲中提到,要把教育当做事业来做,并且要做态度好、能力也好的精品教师。如果把教学工作当做事业，当成自己的抱负和追求,那么再累的工作也会觉得充实，故意义。 打造核心的竞争力，
5、还规定我们教师要在事业上有所成就。教书育人,言传身教。我们应当加强自身的业务素质修养和专业技能的提高,要不断的勤奋学习,踏实工作，使自己的工作和学习提高到前所未有的高度。今年我教高三，学生的基本单薄，这就规定我更要有耐心、恒心，从基本一点点抓起,逐渐引导学生适应高中的学习,从而提高成绩。我也要以身作则,规定学生做到的，自己一方面做好，如写好字，背好书，认真完毕练习。教师的言行是对学生的最直接、最直观的教育,潜移默化的影响是无穷尽的。 总之，刘希良专家的演讲启发我们：教师的工作是需要责任感的，作为一名一般教师,我们要努力加强师德修养，做具有核心竞争力的教师。 篇二:师德专项讲座心得体会 11 月
6、 2日下午,在铜鼓县一小的阶梯教室，我有幸聆听了全国优秀教师李菊伦,县优秀教师王东林、何岚,县模范班主任李开、吴倍,以及县师德楷模林加福教师等六位代表她们的成长故事、动人事迹的铜鼓县明师德、铸师魂、 扬师风先进事迹巡回报告会。 报告会虽不到两个小时,但却让我萌生出许多的感慨。一方面,令我感动至深的当属全国优秀教师李菊伦与县优秀教师王东林教师的事迹。几十年如一日，李菊伦教师痴心一片，扎根在贫困乡镇高桥乡的偏远教学点,她甘守清贫,以教为乐,承载着山里人的但愿,为了孩子们美好的明天，谱写着一曲又一曲教书育人的动人篇章。可以说，没有像李菊伦这样的好教师，山沟里就不也许飞出金凤凰,就没有山村的新发展。李
7、教师一心为教,为了学校的发展,为了学校的建设,为了山里娃,她舍小家为人们，党和人民也予以她至高无上的荣誉，我们都应当向她学习。教师是平凡的,平凡中彰显着伟大。令人肃然起敬的王东林教师，历经病痛折磨，唯独放不下的是对教育教学的痴恋。五十多岁的她,仍然以饱满的热情辛勤耕耘着自己热爱着的事业,一如既往的奋斗在教育教学第一线。一句我热爱教师这个职业，真让我们这些平日抱怨不休的教师脸红。 听了先进们的报告,带给我诸多启示。今天的我，虽然不能像教育精英何岚教师那样虽处乡镇却也能出那样的斐然成绩,但我同样有一颗热爱教育、热爱学生的心。我也能像李开、吴倍、林加福教师那样热爱教育、关爱学生;能像李菊伦教师，王东
8、林教师那样对教育教学痴心不改。从教二十近年的我,看待教育教学，从不马虎,不慕名利，痴心耕耘，在三尺讲台。与时俱进，努力谱写着从应试教育到素质教育与创新教育的新篇章。 楷模的力量是无穷的，此后我将以她们为楷模,在教育教学岗位上耕耘不缀，践行自己的教育格言。 篇三:师德专项讲座心得体会 在本次师德培训中看完了最爱乡村教师的事迹，我的心里久久不能安静，最美乡村教师们的身影在我脑海挥散不去,她们的事迹深深震撼了我的心灵。道德是教师的灵魂,师德是教师职业抱负的翅膀，教师的工作是神圣的,也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至所有心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基本的。育苗有志闲逸少,润物无声
9、辛苦多。一种热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。 教育学生,最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到抱负的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁,注意寻找她们身上的闪光点，及时予以表扬,增强学生学习的自信心。要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱她们具有极大的可塑性。要爱她们在教育过程中的主体能动性;要爱她们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。爱要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解、尊重、信任为基本;爱要一视同仁，持之以恒;爱要面向全体学生。 在老式的师道尊严理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应当服从教师,被教师批评是理所固然的事。然而，这种观点在
10、当今社会显然已不合用。学生，特别是处在生长叛逆期的中学生,她们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。因此,我想，教师在与学生的交往过程中,特别是当学生出错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生,理解学生。 理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。在开展班级德育工作,学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、解决问题的原则。尊重就是充足尊重学生的意见和规定、尊重学生的人格，平等待人。 由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差别，在平时的学校生活中，教师就应注意观测学生的个体差别,应对每个学生均有全面的细致的理解。而要理解
11、学生光靠观测还远远不够,要运用多种机会和学生沟通，沟通多了,就能理解学生的思想动态和行动体现,及时解决她们的思想困惑,纠正其不良行为。而事实证明，要想让学生接受教师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。教师应一方面把自己摆在和学生平等的位置上,从关爱的心态出发，动之以情,晓之以理,用人格力量去感化她们，要让学生真正的从心底感受到教师对她们的关怀和爱惜。尊重学生，宽容学生，并不是放任自流,对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评。作为一种教师,特别是党员教师，虽然学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才干获得教育的效应。一味的谴责，只能促成学生逆反心理的
12、产生，更不能用挖苦、挖苦伤学生的心。批评学生要慎用批评用语,要讲究语言艺术,要到处顾及学生的自尊,使学生产生亲切感、信任感，乐意与你作心灵的交流,这样才干使学生从思想深处结识错误,改正错误，切实有效地发挥批评的作用。 尊重学生,理解学生就会使师生关系快乐。我们要从爱心出发,爱心出发即是进行教育的前提，我们要关怀爱惜班级的每一种学生,使学生感受到教师的教育，是真心的爱惜,是真心但愿学生个个都能健康成长，真心但愿学生个个都能成材。教师有爱心,可以尊重学生，理解学生，学生才干更加尊敬，爱戴教师,师生的感情才干更加融洽,充足发挥情感教育作用。 那么，如何才干真正地尊重学生？第一,教师要平等和谐地看待学
13、生。校园里，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。教师应平等看待学生，不能以高高在上态度、家长式的作风对学生发号施令。例如，当一种学生有缺陷或浮现过错时,教师对其进行协助、教育以至严肃的批评，都是必要的,但必须抱着与人为善的态度,才干为学生所接受。反之，如果教师对学生进行挖苦挖苦，则只能引起学生的反感。久而久之,师生间就会浮现一道鸿沟。 第二，教师要由衷地信任学生。信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。无端猜想是对学生不尊重的体现。事实上,教师把学生当什么样的人看待,就等于暗示她应当成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严,鼓励自己不断进取。因此，信任是催人向上的力
14、量,是教育学生的一种特殊手段。同样，信任学生也是培养学生自尊心的一种原则。 教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点虚假。因此,要不断提高自身各方面素质，进一步学习多种理论学习,把教育理论最新研究成果，引入教学过程，培养学生的创新精神与创新能力。不断摸索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技。一年树木，百年树人。教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级&bquo;bdqu;但是,今天通过学习师德先进教师的动人事迹，我将在教育教学的工作中，更加严格规定自己，用高原则的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。
