除法的初步认识

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1、除法的初步认识主备者：闫冬梅 执教者 备课时间： 上课时间：学习内容认识除法各部分名称14页例5学习时间学习目标1、知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份， 求能分多少份，也是用除法计算。 2、通过自学掌握除法的各部分名称。学习重难点教学重点：创设情境确立问题分圆片游戏：教师拿出8个小圆片 1. 师：老师要把这些圆片分给一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学? 2. 请观察老师是怎样分的。3、想一想：刚才老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。自主探究交流算法一、出示自探要求仔细观察大屏幕，回答以下问题：1、思考每4个放一盘是什么意思?2、想好后用手中的圆片代替竹笋，摆一摆：20个竹

2、笋，按每4个放一盘，可以放几盘?3、想一想刚才是怎样分的?分的结果是怎样? 把你的想法说给小组同学听。二、指导算式的写法1、师：你知道这道题用什么方法计算吗？你会列出算式吗？写在练习本上。【教师预设：】学生列出的算式：204=5 420=5师：列出算式后把你的想法和小组同学交流。【教师预设】竹笋的数量是20个，这是表示总数，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份数是4，写在除号的后面。分的结果是可以放5盘，5是份数，写在等号的后面。 让学生说一说2045表示什么意思? 【教师预设】表示一共有20个，每4个分一份，分成了5份) 3. 认识除法各部分的名称。 师：同学们，以前学的加法减法或者乘法都

3、有各部分的名称，在出除法里也一样，请同学们打开数学书19页，认真阅读做一做生面的红色字体。 展示点评归纳总结二、学生汇报列法和想法（说一说2045表示什么意思?）【教师预设】竹笋的数量是20个，这是表示总数，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份数是4，写在除号的后面。分的结果是可以放5盘，5是份数，写在等号的后面。 教师小结：2045就表示把20，每4个分一份，平均分成了5份师：同学们，以前学的加法减法或者乘法都有各部分的名称，在除法里也一样，请同学们打开数学书19页，认真阅读做一做生面的红色字体。 实践操作应用拓展1、数学书第19页做一做的第1题2、数学书第19页做一做的第2题3、数学书第20页练习四的第4题。4、数学书第21页练习四的第5题。5、数学书第21页练习四的第6题。评价感悟提升自我小结：今天我们继续学习了除法，你又学到了关于除法的什么新知识？板书设计除法的各部分名称20 4 5 被除数 除数 商 教师思得优点：不足之处：改进方法：