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1、【教育资料】小学语文一年级山青青教学设计与反思资料1、学习本课的生字新词，认识两个偏旁：口、艹。2、朗读课文，背诵课文。3、图文结合，理解课文内容，体会春天充满生机的美丽景象。4、培养学生的想象力和创造力，说、画春天。二、教学重、难点1、通过多种形式的读，使学生体会春天充满生机的美丽景象，激发学生对春天的向往与热爱之情。2、识字、积累词汇。三、教具准备生字词卡片，与文中内容相符的春景图片。四、教学方法情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。五、课型：看图学文六、教学时间：两课时第一课时一、谈话激趣，看图导入1.组织谈话：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？分别是什么？谁知道现在是什么季节？你们喜欢
2、春天吗？为什么？2.教师出示文中插图，引导看图说话。（1）说说你从图上看到了什么？（2）教师小结，导入新课：山青青。二、初读课文，认识生字1、借助拼音，试读课文，要求：读通句子、画出生字。2、出示文中要认识的生字（带拼音），指导认读。3、出示文中带有生字的词语认读。4、鸣叫 一声声 笑盈盈 春风 春雨 绿蒙蒙5、分句指名朗读课文。三、图文结合，读懂课文1、 学生再自由朗读课文，并找出自己喜欢的句子。2、 交流、反馈：（1） 说说你喜欢文中的哪句话？你为什么喜欢这句话？（2） 教师引导学生结合文中插图来理解句子。3、指导朗读，体会感情。4、拓展：读了课文，你想对大家说什么？四、练习有感情地朗读课
3、文，背诵课文。第二课时一、复习巩固，练习背诵1、指名读课文，全班评议。2、指名背诵课文。二、识记生字，积累词汇。1、开火车抽读生字，并练习口头组词。2、交流识字方法。3、总结：齐读课文中由生字组成的词语。4、引导学生积累词汇。（1）指名读文后的词语花篮中的四个词语。（2）练习用春扩词。（3）仿说ABB式的词语。三、指导书写生字1、学生认读田字格中的7个生字。2、引导观察、发现：（1）叫：左右结构；（2）苗、草、花、声、春、朵：上下结构。3、教师边讲演边板演生字。4、学生仿写，教师巡视。四、布置作业1、抄写生字词语。2、学了山青青这篇课文，你想画什么？用彩笔画一幅画。板书设计：1 山青青山 水 鸟儿叫树 草 山花笑苗 田 风雨绿页码 / 总页数
