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1、 年级：初二 学科：思想品德 执笔：李朝军 课题：第四课第一框 我知我师 我爱我师 时间：2012年 班级： 姓名：【学习目标】1、通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。.2、能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。3 通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。【学习重点】 了解教师工作的特点。【学习难点】 客观和真实地了解教师工作的特点，由衷地迸发出一种爱师之情。【学习过程】一、自主学习1、在与老师的交往中， ，是我们应有的道德品质； ，是我们需要学习的一项重要能力。2、老师是 的传播者。是老师，教给我们 的道理，帮助我们
2、掌握 和技能，他们被誉为 。3、老师既是我们的 ，也是我们最真挚的 ！4.知师、信师、爱师、敬师，建立 、 的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。二、探究提升探究一：情景感悟初中生小辉在日记中写道:“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”思考1：你有过类似的经历和感受吗?小辉应该怎么做？思考2：师生关系对我们的成长有什么影响?探究二： 走近老师根据你对老师的了解和同学一起交流心得，共同分享对我们老师的了解。教师姓名： 年龄
3、： 任教学科： 教龄：他（她）早上到教室的时间： 他（她）的兴趣爱好: 他（她）最爱读的书： 他（她）这样看待学生： 他（她）最近遇到的最烦恼的事： 他（她）最高兴地事： 他（她）每天在学校里需要处理的工作： 他（她）每天的工作时间： 他（她）对本班级的评价和期望： 他（她）这样看待所教学科： 思考3：用一句话概括一下，你觉得我们的老师是一个 的人。 思考4：说说教师工作的特点？探究三：阅读材料回答问题材料一：陶行知校长看到有个男生正在用石头砸人，就上前制止，并叫男生到办公室等候。陶行知校长回到办公室，男生已在等候，就对他说：“你很准时奖励你一块糖。”给男生一块糖后接着又递给他一块糖：“我叫你
4、住手，你很听话，奖励你的。”接着又递给男生第三块糖：“听说你是为了帮被欺负的女同学而打人，说明你有正义感的。”男生在这时哭着说：“我错了，我不该用这种方式去做的。”陶校长再奖励给男生一块糖：“你已经知错了，很好，我们的谈话也完了。”材料二：墨西哥自1986年起开始进行电视教学，学生只要坐在教室里就能听到老师的讲课，象这样的“电视学校”在墨西哥是大部分的，一个年级只需要两位老师。然而，在全国性标准测试中，“电视学校”的成绩不太理想；2003年，“电视学校”毕业生有40%不能毕业，而传统学校只有20%。思考5：在知识的学习上，计算机多媒体与网络技术能够取代教师的作用吗？思考6：说说教师的作用？思考
5、7：老师对于我们的成长意味着什么？探究四：夸夸我的老师材料一毛泽东向教师敬酒：1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤，应该应该！”材料二朱德给老师敬礼：1959年春的一天，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏。开演前，朱德同志正和身边观众谈话。这时，一位耄耋的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出这位老人原是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身上前，立正敬礼。礼毕又紧紧握住老人的双手，亲切地呼唤：“叶老师！”，然后请叶老入座，待老
6、人坐定后他才坐下。阅读材料三鲁迅尊敬老师：鲁迅对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空看望寿先生。1902年至1909年，在东渡日本留学的8年间，他经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文字学。章太炎先生逝世后，他连续撰文两篇纪念思考8：对你影响最深的老师是哪位？把他（她）的才能、品德和你的感受写出来。 思考9：你心目中的老师应该是怎么样的？（新型的师生关系应该是怎样的？） 三、巩固提升1我们成长路上的引路人是（ ）A老师 B
7、长辈 C朋友 D晚辈2被誉为“人类灵魂的工程师”的是（ ）A父亲 B母亲 C老师 D工程师3学校生活的一项重要内容是（ ）A同志关系 B师生关系 C父母关系D朋友关系4孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（ ）A教师是人类文明的传播者 B教师高尚的人格具有强大的教育力量C教师的言传不重要 D教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理5数学老师李老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。这直接表明（ ）A老师具有高尚的师德 B老师的知识渊博 C我们无论遇到什么问题
8、都可以向老师请教 D老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理6在开展研究性学习中，学生小蒋在老师的指导下，学会了查阅资料、收集资料以及撰写研究报告。这说明（ ）A离开老师，学生就不能掌握文化知识 B教师在研究性学习中具有突出指导作C教师的指导对学生的学习起着决定性作用 D教师不仅能帮助我们掌握知识，还教给我们思考问题的方法7据调查，一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法（ ）A是对师生关系的形象比喻 B是对师生关系的真实反映C是对老师的不信任 D容易造成师生之间的隔阂，影响师生之间的交往8随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获取知识的途径日益多样。教师职
9、业（ ）A将被电子计算机与网络信息技术所取代 B仍然具有不可替代的作用C只有教授计算机课程的老师有留下来的必要 D将不复存在9下面能体现教师无私奉献精神的名言是（ ）A学而时习之，不亦乐乎 B国家的命运，有赖于对青年的教育C捧着一颗心来，不带半根草去 D谁言寸草心，报得三春晖10对待老师，中华民族的传统美德是（ ）A尊老爱幼 B尊师重教 C无私奉献D勤俭自强参考答案思考2：师生关系对我们的成长有什么影响?答:师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展.在与老师的交往中,尊敬老师是我们应有的道德品质;善于和老师沟通,是我们需要学习的一项重要能力.思考4：说说教师工作的特点？答：老师是
10、人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。思考5：在知识的学习上，计算机多媒体与网络技术能够取代教师的作用吗？答:不能.因为老师的工作不只是传授知识,还影响我们的人格,只有感情才能唤醒情感,老师的巨大力量在于作出榜样,而计算机多媒体与网络技术只能传授单调的知识,并没有发挥老师的作用.思考6：说说教师的作用？答：老师的工作不只是传授知识。老师巨大力量在于作出榜样。教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。思考7：老师对于我们的成长意味着什么？答:在我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功的时候,老师和我们分享成就和喜悦;在我们犯错误的时候,老师耐心细致地拨正我们前进的航向;在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候,老师是我们的清醒剂.老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友!思考9：你心目中的老师应该是怎么样的？（新型的师生关系应该是怎样的？）答：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，我们的朋友。
