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1、小学二年级劳动教育上（第三单元）义务教育劳动教育课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称劳动教育二年级第一学期安徽教育出版社第三单元 生产劳动单元组织方式 自然单元 重组单元课 时信 息序号课时名称对应教材内容1窗花朵朵迎新年第 5 课：欢欢喜喜过新年2大红灯笼高高挂3“春”字吊饰踏春来4巧发芽苗菜第 6 课：在水盆里养殖5水中养鱼虾第 1 页 劳 动 教 育 二年级上册生产劳动单元作业设计二、单元分析(一) 单元内容本单元是安徽省教育出版社二年级上册教材第三单元的内容，以生产劳动
2、为主 题,安排了欢欢喜喜过新年和在水盆里养殖两课。欢欢喜喜过新年 旨 在通过指导学生制作传统节庆作品，感受传统工艺魅力，引领学生了解中华民族传 统节庆文化。在水盆里养殖旨在让学生通过学习水中培育植物、养小动物的方 法，掌握在水盆里养殖的技能。(二) 教材分析2022 版义务教育劳动课程标准 (以下简称：课程标准) 指出“劳动课程强调 学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、学创融通，倡导 “做中学”“学中做”，激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。 ”低年级 的劳动课程注重活动化、游戏化、生活化的学习设计，意在培养学生正确的劳动价 值观和良好的劳动品质。二年级上册劳动教育
3、从日常生活劳动、服务性劳动、 生产劳动、考察探究、劳动日五个方面来教学。教材侧重培养学生的自理、自立能 力，根据低龄段学生的特点来设置课程内容，鼓励学生参与简单的手工制作活动和 生产劳动，初步学会规范使用相应工具，对传统工艺制作和日常生产、生活劳动具 有一定的好奇心。让学生在实践的过程中，感知劳动的艰辛与乐趣，学会尊重他人 的劳动付出。培养学生爱劳动的意识，具有主动劳动、积极参加劳动的愿望。(三) 学情分析二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生 所特有的年龄特点，有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都 比较活跃，学习积极性容易被调动。
4、在经过了一年的劳动学习后，孩子们的动手实践能力，使用工具能力已经基本具备， 对参与劳动有极大的兴趣，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容积极性较高。所以在设计第三单元“生产劳动”作业时，我们注重引导学生在一个个活动中动手实第 2 页 劳 动 教 育 二年级上册生产劳动单元作业设计践、手脑并用，学创融通，激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。注重引导学生从 现实生活的真实需求出发，亲历情境、亲手操作、亲身体验，让学生通过设计、制作、试验、 淬炼、探究等方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，感悟和体认劳动价值，培育 劳动精神。三、单元目标第 3 页生产劳动单元作业设计四、课时作业目
5、标 劳 动 教 育 二年级上册课时名称课时目 标序号课时作业目标对应单元 目标窗花朵朵 迎新年1能通过传统窗花作品感受传统工艺的魅力， 了解传统 节庆文化。32能独立完成剪窗花的连续动作。23能运用常见的纸工制作符号制作窗花作品。1大红灯笼 高高挂1能独立完成连续灯笼剪纸作品12灯笼造型比例恰当， 外形美观。23发挥创意， 会运用多种材料制作灯笼。2“春”字吊 饰踏春来1了解中国传统剪纸艺术的起源。12掌握剪立体“春”字的方法， 并尝试搭配点缀物。43发挥创意， 了解“春”字的其他剪法。2巧发芽苗 菜1了解植物在水中生长所需要的条件。52初步掌握水中培育植物的基本技能和方法53分享水盆里养殖植
6、物的心得体会，在养护过程中体会 劳动的不易， 增强责任感， 学会关心 、 爱护植物。5水中养鱼 虾1能够按照所学知识点， 正确喂养金鱼42按照要求完成养殖金鱼步骤并且工整记录43通过完成喂养记录表明白劳动不易生命的可贵5五、单元作业设计思路劳动教育是学校教育中不可缺少的一部分，是提高学生整体素质，落实素质教育的有效途 径。本次作业设计，以提高学生劳动技能、减轻负担为目的，以课程标准为依据，以单元 教材为根本，设计单元作业。双减政策下，二年级的学生回家后无书面作业，学生有更多的时间融入到家庭劳动中。2022 劳动课程标准指出低年级劳动教育注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言社会、科学、 艺术领域
7、发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的 学习设计。第 4 页 劳 动 教 育 二年级上册生产劳动单元作业设计因此在作业设计中以学生生活为主，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人 都要劳动，感知传统工艺的魅力和感受养殖的乐趣。为此我们团队紧扣教材，设计走进学生生 活的必备的知识巩固题和实践作业题，以期学生通过练习掌握必备的劳动能力，树立正确的劳 动观念，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯。六、作业设计亮点1.采用情景式“动画人物”引入模式，激发学生的劳动积极性。本单元5个课时活动，分别采用5个与活动主题相符合的5个动画人物形象，在情景中来与学生共同
8、完成相 应的劳动任务，如窗花朵朵迎新年中“虎威威”，大红灯笼高高挂中的“雪容融”，“春” 字吊饰踏春来的“春姑娘”，巧发芽苗菜“小豆芽”，水中养鱼虾中的“小鱼莫 莫”，通过情景引入，动画人物形象的引领与陪伴，激发学生的参与热情。 2.构建以实践为主线的课程结构，加强学生与生活和社会实践的联系。本单元劳动作业的设计紧紧围绕课程标准第一学段目标：“参与简单的手工制作活动， 初步学会规范使用相应工具。对工艺制作具有一定的好奇心。关心、照顾身边常见动植物，初 步行成关爱生命、热爱自然的意识”。引导儿童通过观察、调查、讨论、参观、访问、制作、 种植、饲养、交流等多种方式进行学习，与环境互动、与同伴合作，
9、来获得对自然与社会的亲 身体验和感受,获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。注重选择体现中华民 族传统文化和工匠精神的手工劳动内容，课后活动的开展与学校活动和社会紧密相连,从多方 面整合教育资源,形成教育合力。3.合作性探究学习作业内容活动的展开需要学生之间相互合作搜集资料,交流讨论，独立操作，如开展剪纸 实践活动“一剪之巧夺神工，美在人间永不朽”，引导学生走进社会，合作讨论交流,在活动 中增长知识，发展能力，传承民族文化。4.注重综合评价第 5 页 劳 动 教 育 二年级上册生产劳动单元作业设计作业活动中注重劳动情感的渗透，学生积极参与劳动过程，能独立操作。引导学生在劳动 过程中
10、成为自我评价环节的主体，同时加入他人评价方式，邀请同伴、老师、家长共同参与劳动成果的评价，实现评价内容多维，评价方法多样，评价主体多元。第 5 课 欢欢喜喜过新年活动一： 窗花朵朵迎新年 (第 1 课时)亲爱的小朋友，我是虎威威。农历新年即春节，俗称新春过年等，是 我国最隆重的传统节日，承载着人们对新的一年幸福生活的憧憬。每逢春节，家家户户张灯结彩。下面请跟我一起去了解春节装饰品窗花吧！我来做一做我的劳动实践【完成时间】预计所用时间：3分钟【设计意图】义务教育劳动课程标准指出：选择课程内容时要加强与学生生活和社会实际的 联系，注重选择体现中华优秀传统文化和工匠精神的手工劳动内容。剪纸是我国优
11、秀传统文化的一第 6 页 劳 动 教 育 二年级上册生产劳动单元作业设计颗灿烂明珠，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是民族精神和气 质的体现。本题意在引导学生去了解剪纸艺术，感受其色彩美，增强民族文化的文 化的自豪感。2.窗花结构我了解看一看：窗花不仅内容多样，结构形式也富有变化，我们来一起观察以下几种常见的窗花样式，说一说你的发现。反馈:【完成时间】预计所用时间：5分钟【设计意图】课程标准指出：劳动课程注重动手实践、手脑并用，知行合一，倡导“学中 做” ，激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。让学生观察窗花的典型样式， 引导他们发现其图案对称的特点，既提高了学生的积极性，锻
12、炼了学生的观察能力， 又让学生进一步了解窗花图形的特点，为接下来学剪窗花降低难度。真正体现“手 脑并用，知行合一 ”的课程要求。第 7 页 劳 动 教 育 二年级上册生产劳动单元作业设计3. 窗花符号我会用学一学：请同学们观察步骤图，学习窗花的制作方法。练一练：下图中哪个方法才是正确的，请在 里画“ ”表示。【完成时间】预计所用时间：8 分钟【设计意图】课程标准指出：劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养，主要是指学生 在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会需要的关键能力，使 学生具备基本的劳动知识和技能，能正常使用常用的劳动工具。此环节意在引导学 生了解简单的制作窗花的步骤，学
13、习基本的操作方法，练习使用纸工制作符号和剪 刀，逐步训练学生形成基本的劳动技能。第 8 页 劳 动 教 育 二年级上册生产劳动单元作业设计4.窗花设计我独特剪一剪： 请用自己喜欢的形象进行构思，设计、制作出独特的窗花作品表达对新年的祝愿。(可以小组合作)六瓣窗花视频链接https:/ 分钟【设计意图】课程标准指出：劳动课程强调学生直接体验和亲身参与，注重手脑并用， 学创融通， 引导学生通过亲手设计、制作的方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知 识与技能。同时，低学段“传统工艺制作”任务群要求学生能按照要求进行简单的 作品制作，体验传统工艺制作过程，感受传统工艺的奇妙，本题意在锻炼学生设计、 制作窗花的基本能力，激发学生参与制作的主动性、积极性和创造性，形成乐于动 手的劳动态度。第 9 页 劳 动 教 育 二年级上册生产劳动单元作业设计我的发现 窗花剪纸大功告成了，你真棒！在制作的过程中有没
