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1、面对问题学生，我们怎么办东方市第六小学 张丽君几年的班主任工作，使我深刻地了解到班主任这个平凡岗位上所承载的巨大使命。班主任既是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，一个班的组织者、领导者和教育者，同时也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。作为一名小学班主任，我从没把它当做职业去从事，而是一直作为为之奋斗的事业而全身心地投入。在工作中，我一直以爱心为核心。热爱学生是老师的天职和美德，没有爱就没有真正的美德，没有爱就没有真正的教育。面对问题学生，我始终热心帮助，耐心疏导，保护其自尊心，用集体力量感化他们。这项工作必须一丝不苟，持之以恒。回顾这几年的班主任生涯，我
2、得到一些心得体会，在此与同行们共享。热心-融化坚冰，温暖心灵作为小学班主任，我们首先要认识到我们工作的对象是小学生。虽然他们个头小小，但是也有属于自己独特的思想，渴望他人的尊重，理解以及认同。因此，一个热情的微笑，一句热诚的赞美也会无形中化为他们前进的动力，帮助他们克服自身的缺点，走向美好的明天。我班的黄xx同学，多次逃课去玩电子游戏，是个十分叛逆的学生。对于此类学生，很多老师都会感到非常头疼吧。我也深感苦恼，但是神圣的职责不允许我放弃一个学生。几年的班主任生涯，我大概掌握了这些叛逆孩子的心理-讲大道理与责骂是行不通的，只会产生副作用。因此我决定实行紧迫盯人的方法，在课堂上多提问他，课后细心辅
3、导他，在学习生活中鼓励他，以朋友的的姿态逐步进入他的世界，让他感受到我的热心，而后逐步改变他。虽然现在成果尚不显著，但是我相信终有一天热心会融化他心里的坚冰，温暖他的心灵。诚心-打开心扉，真诚相待作为班级工作的的组织者与领导者，我特注重让问题学生感知到老师无论做什么都是在诚心诚意地为他们着想，为他们的发展尽心竭力。每次对他们调整位置，我都力争使每位同学满意，使每位学生在各方面得到锻炼和发展。我根据每位问题学生的身体状况，学习情况，性格特长，优、中、差结合安排座位，并根据发展中的变化及时调整，让学生帮助学生，互相带动，互相感染，取长补短，力争使每个问题学生都能得到有效提高和长足发展。我班吉科学习
4、成绩很差，又不遵守纪律，是班上的老大难。因为这，不少队员看不起他，小队活动也不让他参加。结果，他破罐子破摔，常常给班里惹事。怎么办呢？我决定在中队开展一次“手拉手，不让一个同伴掉队”主题教育活动。通过这个活动，让每个队员都行动起来，发挥集体力量，帮助他进步。为了帮助吉科克服自卑、自暴自弃的心理，我先组织一次“给吉科同学戴红花”中队会，要求队员们从吉科身上找优点，找到一个就带一朵红花。结果发现他身上的许多闪光之处。看到自己的优点，吉科从此主动和同学们一起学习、游戏、写作业，心情非常愉快。真诚能够缩短师生之间的距离，能够构建一个和谐小班级。此外师生的亲和力不仅可以使我们的教学工作充满感情，具有人文
5、性，更能增强学生学习的信心，同时也给我们的工作注入了活力，使我们对工作更加自信。耐心-察言观色，关注细节耐心观察，耐心引导，细心经营班主任事业，帮助学生走出困境，走向美好的明天。我班的李x同学家庭发生巨大变故，父母正在办理离婚。起初我并不知道，只是几年的工作经验所培养的敏锐心思，让我察觉到她的改变。平常热心活跃的她变得闷闷不乐，少言寡语。于是我便课后找她谈话，但是她始终不愿跟我说明家里的情况，同时一副快哭的模样；因此我也不能强逼。此后的日子里我耐心观察，耐心辅导，终于打开她的心扉。了解到她的情况后，我时刻关注她，尽我所能给予学习及生活的帮助。察言观色，关注细节，耐心对待每一个学生，用耐心擦拭小
6、小心灵上的污点与阴影，引导他们走出心灵的封闭区。 尊重-保护自尊心，真心关爱 作为班主任，我特别注意保护学生的自尊心，尊重学生的人格，注意不刺伤孩子。我班有个高个男生，平时自由散漫，爱顶撞班干部，学习成绩差，是位典型的后进生。我找他谈话，对他批评，收敛一些。正当我一筹莫展时，发生了一件事：一次大扫除，他表现积极，见一女生擦窗户够不着上面，自告奋勇，爬上窗台，起劲擦起来。可当他下来时，新粉刷的窗台上留下肮脏的脚印。同学们纷纷批评他。当我闻声赶来时，他红着脸，欲言又止。见此情景，我灵机一动：各种不同类型的学生，他们平时都有一种相对的心理平衡状态。当学生原有的心理平衡被破坏时，正是他最容易教授教育的
7、时候。于是，我制止了大家的埋怨，问大家窗户擦得干净不？大家异口同声：干净。我高兴地夸奖那位同学劳动积极能干，并对惶恐不安的他说：“老师相信你不是故意的。你帮人心切，忘了脱鞋，是吗？”他连声称“是”，可看着那脏脚印又不自在起来。我说：“相信你能处理这件小事。你知道怎么做了吗？”他高兴地点点头，拿起抹布便小心擦起来，擦不干净的地方还用橡皮加工呢！我深切体会到，只有真心爱学生，尊重学生，才能在各种情况下，都能产生灵感，设计方法，为学生解除困境，保护学生的自尊心，创造性地为学生服务。总之，班主任工作琐碎，复杂而具体，作为班主任更要有恒心坚持把这项工作做到底，不然便会前功尽弃，结果更糟。我们面对的是活泼可爱的而又可塑性很大的小学生，他们的思想，行为习惯需要在我们的指引下慢慢养成，若有一次或一段时间因我们的松弛或疏忽偏导了他们，不仅会影响到我们今年的工作成效，更可能会影响到他们将来的许许多多。班主任工作恒心一刻也不能忘：“工作在勤，贵在坚持。” 涓涓细流终会汇成浩瀚江河。班主任的工作就是在平凡的岗位上，热心，诚心，耐心和恒心的基础上，托起明日的太阳。
