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1、一. 本周教学内容： 期未复习（一）：物质的物理属性、从粒子到宇宙二. 教学重点 1. 密度的测量与计算； 2. 比热容的概念 3. 物质物理属性的应用（鉴别、评价）及分类和探究的方法 4. 分子动理论 5. 粒子到宇宙的大小与尺度及层次结构概念 6. 物质的结构 7. 谱线红移现象及意义 8. 宇宙世界三. 教学难点： 1. 密度的知识及应用 2. 比热容及相关计算四. 知识点分析： 1. 质量：质量是物质的一种基本属性，表示物体所含物质的多少叫做物体的质量，在国际单位制中，其单位是千克，符号是kg.常用的单位还有克（g）、毫克（mg）、吨(t)，它们之间的换算关系是：1t=1000kg 1
2、kg=1000g 1g=1000mg所谓物质的基本属性是指物体的质量不随物体的形状、状态及位置的变化而变化。质量是物体本身的一种物理属性。测量工具：实验室用托盘天平。A. 调节1）水平调节：将天平放在水平的工作台上即可。2）横梁调节：然后把游码放在标尺的“0”刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡。B. 放置方法3）左物右码测量物体质量时，将物体放在天平的左盘，用镊子夹取砝码放在天平的右盘，增减砝码或移动游码，使指针对准分度盘的中线。C. 读数原则： 4）左盘（物体）的质量=右盘（砝码）的质量+游码所示的质量 2. 密度：A、密度的的概念密度是单位体积所含物质的质量的多少，是物质的一种属性
3、。在SI单位制中，密度的单位为：kg/m3 或者是g/cm3 t/m3 kg/dm3B、密度的计算公式：=C、密度的测量：利用公式：=用天平和量筒（A）只用天平来测量（利用天平测出水的质量、液体的质量、容器的质量）利用表达式：=（B）只用量筒：=（C）只用刻度尺：=（D）只用弹簧测力计：物=3. 物质的属性比热容：通常，我们把单位质量的某种物质温度升高（降低）1所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容，简称比热；比热容是物质的又一种特性，与物质的质量、温度、体积无关；在国际单位制中，它的单位是焦/（千克）。用字母C来表示如C水=4.2103J/(kg.)其含义是：1kg的水温度升高1时，所吸收
4、的热量是4.2103J我们在研究某些问题时，常采用控制变量法。例如，研究沙子与水谁升高温度快时，我们要选取相同质量的沙子和水，还要让它们吸收相同的热量。其它属性：A. 在我们的周围有无数的物体，形形色色，各种各样。我们通常从物质的物理属性来区分这些不同的物体。 B. 物质的物理属性除了状态、密度和比热以外，还有许多。例如：颜色、磁性、弹性、硬度、导电性、导热性、透光性等。C. 根据物质的物理属性区分物体时，可以有多个角度，也就是说，结果并不是唯一的。例如水、水银、铁块、玻璃这四种物质，我们可以按状态来区分，也可以按金属与非金属来区分，还可以按颜色等其它的物理属性来区分。这就要求我们能灵活地运用
5、。 4. 分子动理论 A. 物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子在永不停息地做无规则运动；分子间不仅存在吸引力，而且还存在排斥力。B. 分子由原子组成；不同原子组成的分子构成化合物、相同原子组成的分子称为单质分子。 5. 物质的结构。 在探索微小粒子的历程中，人们首先发现了电子，进而认识到原子由原子核和电子组成的；后来，人们又发现原子核是由质子和中子组成的，质子带正电荷，中子不带电；现在科学家又提出质子和中子都是由被称为夸克的更小粒子组成的。一百多年来，科学家们一直在不断地研究探索着物质的微观构成，且已取得了辉煌的成果：1897年，汤姆逊发现了电子；1919年，卢瑟福用粒子从氦原子核中打
6、出了质子，进而建立了原子结构的行星模型；1932年，查德威克发现了中子；1961年，盖尔曼提出夸克的设想 摩擦起电并不是创造了电荷，而是电子从一个物体转移到另一个物体上的缘故。 6. 谱线红移：当一列火车或一辆汽车快速迎面开来时，我们听到的喇叭声音调升高刺耳 ；当车远离我们时，音调就明显降低，这叫多普勒效应。光同样具有多普勒效应，一个星系离我们远去时，它的谱线波长也会变长即向红光的方向偏移（我们称之为谱线红移）。这个事实表明宇宙在膨胀。 7. 人类对宇宙的认识是由近及远的。随着科学技术的发展，我们所能“看”到的、“走”到的地方将越来越远早在远古时代，人们就开始了对宇宙的探索，并提出了许多想法。
7、从托勒密的“地心说”到哥白尼创立了“日心说”，人类对宇宙的认识越来越深刻现代，大多数宇宙科学家都认定：宇宙诞生于距今约150亿年的一次大爆炸。太阳是我们人类赖以生存的根本，但它只是银河系中数以千亿计恒星中的一颗普通的恒星。散布在宇宙中的星系多达1000亿个，宇宙是一个有层次的天体结构系统。 天文学中，天体之间相距遥远，用米、千米作为距离单位很不方便，为此我们采取一些特殊长度做距离单位，如一个天文单位（1AU=1.4961011m）、光年（1l.y. =9.4611015m）。航天事业的发展为人类更加深刻的认识宇宙提供了可能。从登月成功到火星探测，我们的梦想在一个一个的实现2003年10月15日
8、，“神舟五号”带着中国人的骄傲成功发射，标志着中国已进入航天事业的新高潮。【典型例题】 例1. 试着估测以下物体的质量，并将它们按质量从大到小的顺序排列：一头蓝鲸、一个电子、一只苹果、一只公鸡。正确的顺序排列是：（ ） 分析：我们应该对生活中许多物体的质量有初步的认识，这就需要多估测，并进行准确的测量或者查阅相关的资料加以比较，不断提高我们认识物体的能力。这里，一头蓝鲸的质量约为1.5105kg，一个电子约0.9110-30kg，一只苹果约0.15kg，一只公鸡约2.0kg，有了这样的认识，我们就不难得出结论了。答案：1432。说明：生活中的物体都有各自的质量，我们常常要比较不同物体的质量大小
9、。例2. 下列过程使物体质量改变的是（ ）A. 一杯水放入冰箱中后结成冰B. 一块矿石由矿井下被带到了地面上C. 将一块金属板锻压成金属球D. 正在给急救病人使用的氧气瓶中的氧气分析：物体的质量是物体的一种物理属性。大量实验事实说明，当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量不改变。选项A中水结成冰，是状态的变化，不会引起质量的变化；选项B中矿石的位置发生了变化，同样不能引起质量的改变；选项C中的金属由板变成了球，是形状的改变，同样不引起质量的变化；而在选项D中，由于病人的使用，使瓶中氧气的数量在不断减少，所以正确结果即为D。答案：D说明：物体的质量是物体的一种物理属性，它不随物体的位置、形
10、状、状态的变化而变化。例3. 用托盘天平测量烧杯内盐水的质量，有下列一些实验步骤：A. 用天平称出烧杯和盐水的总质量B. 调节天平横梁平衡C. 将托盘天平放在水平桌面上，移动游码至标尺的零刻度线处D. 用天平称出空烧杯的质量E. 将盐水倒入空烧杯中F. 算出烧杯内盐水的质量以上这些实验步骤的合理顺序应是： 。分析：用托盘天平测烧杯内盐水的质量时，应先将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺的零刻度线位置上，调节天平使横梁平衡；然后，测出空烧杯的质量，再倒入盐水，测出烧杯和盐水的总质量；最后计算出烧杯内盐水的质量。答案：合理顺序是：C、B、D、E、A、F。 说明：使用天平测量物体质量时，要按照正确的
11、步骤进行操作。例4. 某同学在研究影响物质吸热多少的因素时得到的数据如下表所示物质实验序号质量/kg升高的温度/吸收的热量/J水0.051021000.10104200煤油0.051010500.10102100（1）分析第、次或第、次实验，可以归纳得出的结论是：_相等的不同物质，在_相同时，吸收的热量是不同的（2）分析第、次或、次实验数据可归纳得出的结论是：同种物质升高的温度相同时，所吸收热量的多少还与物质的_有关。 分析：在探究物质的比热容的实验中，我们采用的是控制变量法，让不同物质的质量相同，升高温度相同，比较它们吸收热量与物质种类的关系；或者让相同的物质升高相同的温度，比较吸收相同的热
12、量与它们质量的关系。这个实验的总体结论是：物质吸收的热量与物质的种类、质量、温度的变化量有关.解答：（1）质量，变化的温度 （2）质量说明：比热容是物质的一种特性，它的大小只与物质本身有关，和物体的质量、体积都是无关的。例5. 关于比热容下列说法正确的是（ ）A. 物体吸收的热量越多，比热容越大B. 物体的温度越高，比热容越大 C. 物质的比热容与它的质量、温度的变化、吸收或放出热量的多少无关 D. 由于水比干泥土的比热容大，所以内陆地区一天内温差变化比沿海地区小 分析：比热容是物质的一种基本属性，只与物质的种类有关，与物质的质量、是否吸热、温度的高低等无关。用比热容来解释生活中的一些常见的物
13、理现象比如：由于水比干泥土的比热容大，所以内陆地区一天内温差变化比沿海地区大。汽车用水来做为散热物质，初春，农民在育秧时，往往白天从田里排水，晚上向田里放水等等都是利用了水的比热容较大的缘故。解答：C说明：比热容是物质的一种特性，它的大小只与物质本身有关，和物体的质量、体积都是无关的。 例6. 分别用两个完全相同的“热得快”同时给质量和初温都相同的A、B两种液体加热，它们的温度随时间变化的图像如图所示。由图像可以看出：_液体的温度升得较慢，_液体的比热容较大。分析：控制变量法在数学图像上也有较好的体现。从图像上我们可以看出质量相同的物质，加热的热源相同，时间相同时，升高温度越快的，物质的比热容
14、越小；或者相同质量的不同物质升高相同的温度，加热的时间越长，比热容越大。解答：B B说明：利用图象的相关知识来解决物理问题，在初中总复习时应该引起同学们的高度重视例7. 关于宇宙大爆炸，下列说法中正确的是 （ ）A. 宇宙起源于一个比较稳定的“原始火球” B. “原始火球”的爆炸是整体的，涉及到宇宙的全部物质及时间、空间C. “原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度相应升高D. 大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的密度无限大，温度高分析：此题要求同学们要了解宇宙大爆炸学说的相关内容，模糊不清的很可能选错。原始火球是极不稳定的爆炸后宇宙膨胀，但是温度相应降低。原始火球的密度和温度都高得无法想像。答案：B。说明：关于宇宙的起源的问题是新教材才增加的新内容，近年来的中考有所涉及，虽考查的不是很多，但这方面的知识点还是应当掌握并记住。【模拟试题】（完成时间60分钟，满分100分）一、选择题（225=50） 1. 烧杯中盛有500g冰，加热后全部熔化成水，体积明显减小,这说明冰熔化成水后的质量（ ） A. 减小B. 增大C. 不变D. 无法确定 2. 四个一样大小等质量的空心小球，它们分别是铝、铜、铁和铅做成的，其空心部分的体积是 (铜铁铝) （ ）A. 铝的最小B. 铜的最小C.
