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1、岭南版本美术科目四下第4课我的书包教学设计 中山市黄圃镇团范小学 冯华艳课 时：第1课时课 类：设计应用教学思路：本课教学通过讲解书包的发展史、书包的构造与组成；在学生充分了解了平时所背的书包之后，通过学习设计简单的设计图画法，让学生设计一款美观实用的书包。在创作过程中鼓励学生发挥想象力，大胆运用色彩。教材分析：本课是一节“设计应用”领域的课程。旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系。本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。学情分析：书包是学生最熟悉的学习用具之一。学生对于书包的研究
2、兴趣浓厚。可能少数学生的设计作品会出现过于花哨，忽略了对实用的考虑等问题，应加强辅导，引导学生发现问题解决问题。教学方法：演示法，提问法，互动法等教学用具：课件学生用具：勾线笔、彩笔、铅笔。课题 我的书包单元第一单元学科美术年级四年级教学目标1、 了解书包的结构，设计的书包要美观实。2、 观察分析书包各部分的特点和功能。3、 提高学生观察和分析的能力。重点观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。难点设计的书包要美观实用。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导入新课创设课堂情景。师：戴于珊你怎么迟到了？生：因为我的书包被雨水打湿了，我整理书包里湿漉漉的书，所
3、以迟到了。师：哦，原来这样。那么要设计一款防水的书包给你好不好？让我们一起进入今天的学习看看我们平时一直带在身边的书包。（师板书：我的书包）引出书包的话题通过创设学生上学迟到的情景，活跃课堂气氛，引发学生学习激情。讲授新课师：书包是学生不可缺少的一种工具。我们先来了解书包的发展史。自从汉代有了私学之后，书包也就应运而生，书包是个书箱。七十年代用花布做成的书包，学到了八十年代，书包的种类和颜色发生了许多变化。有布的、皮的。走进九十年代，书包可以说是发生了天翻地覆的变化，有双肩包、有拉杆包等。那你们对它的了解有多少呢？同学们观察一下各自的书包，看看它们都有哪些相同的部分组成呢？师在充分听取学生的意
4、见后讲解书包的构造功能。（出示PPT）师介绍书包的类型：双肩型、单肩型、拉杆型和其他等等。师：我们看到，书包有背带、手提绳，大大小小用来装东西的袋子和外部漂亮的装饰；有双肩型、单肩型、拉杆型和其他等等；不同的颜色的装饰又会带给我们不同的视觉效果同学们喜欢哪种类型呢？你们会想用什么样的颜色来装饰它？现在就让我们行动起来吧！做一个小小的设计师，设计出有创意的书包来！（在互动的基础上引导学生画出自己理想中的书包，并进行学生作品展示。）引导学生构思新型有创意的、有科幻意识的构思以书包的发展史，引入教学。通过直观的示范教学，解决教学难点，让学生了解欣赏对象的内容和特点。从设计、色彩等美术方面引导作答，帮
5、学生理清设计思路。学生创作要求学生绘画、设计书包。学生描述自己喜欢的书包的样子在一定时间内学生作画。发挥想象，学会构思及设计，学生反馈学习效果。拓展提高了解书包的科学功能，检查自己的书包是否合适自己的身高课堂总结师：今天，我们落足生活，观察了平时的小伙伴书包，在了解了书包的发展史、书包的构造与组成之后，同学们集思广益，设计了很多很有创意的书包通过对书包进行细致的观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解书包的主要功能是为了方便人们携带学习工具，了解体会出设计要体现以人为本的理念，为自己的设计打下基础。学生自己进行总结。提高学生的语言组织能力。板书我的书包1、中国书包的发展史2、书包的结构3、书包范画4、书包的发展趋势作业布置回去检测一下自己现在使用的书包是否跟自己的身高相符合体验生活，锻炼学生的综合能力，加紧课堂与现实生活间的联系。
