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1、 幼儿园中班上学期音乐教案会动的身体 活动目标： 1、在音乐嬉戏中感知歌曲我的身体真好玩，初步学唱歌曲。2、了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。 重点：在嬉戏中感知歌曲我的身体真好玩。 难点：了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。 活动预备： 1、幼儿阅历预备：学会我的身体真好玩的儿歌。在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的熟悉。2、环境与材料预备：录音机、钢琴 活动过程： 去小木偶家做客小木偶动动音乐门铃屋顶花园舞会 一、去小木偶家做客节奏：“今日去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车动身吧！“（幼儿介绍小手的本事）“火车到站啦！去小木偶家要经过一条小河，
2、翻过一座山最终再穿过一片森林，当心不要落伍哦！“教师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿依据音高和节奏做动作。 （说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去。） 二、小木偶动动 1.初步感知歌曲旋律重点提问：小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。小木偶开门啦（教师扮演小木偶）“小朋友，你们好！欢送来到我家做客，我为大家预备了一件礼物，一支好玩的木偶舞“（教师跳木偶舞）2.“我刚刚跳舞的时候身体哪些地方动了呢？“（说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。）3.进一步感知歌曲旋律小朋友，你们想不想和我
3、一起跳跳这支木偶舞呢？（请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞）（说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲我的身体真好玩。） 三、音乐门铃 1.复习儿歌教师告知我你们学了一首儿歌我的身体真好玩你们能把这首儿歌送给我吗？预备好了吗？（说明：通过已有阅历的呈现，为下环节学唱歌曲做预备。）2.填词唱歌重点提问：（1）你们的儿歌真好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？（幼儿跟着音乐轻声唱歌）（2）真好听，小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗？（幼儿再次唱歌，教师用录音机把幼儿的声音录下来。）引导语：木偶录音机开头录音咯；跟着我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听一听好吗！（3）真棒，真棒，我
4、还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！（说明：以嬉戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。） 四、屋顶花园舞会 1.电梯乘到一层楼（C调），电梯乘到二层楼（D调），二楼有很多得意的小鸟，请你们用美妙的声音唱歌，不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧（E调）（说明：以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲，掌握自己的声音。）2.花园到啦，现在我宣布舞会开头啦。我们一起来做小木偶好不好？我们一起打声招呼，我要找个好朋友握握手（幼儿仿照木偶的动作跳舞）3.你们学木偶学得可真像啊，让我为你们拍张照，等会儿，相机喀嚓一下，请你告知我小木偶你的身体哪里会动动？（音乐播放到一半停下，教师提问，XXX小木偶，你的什么地方会动动？）（说明：此环节让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。） 活动评析： 此次活动以嬉戏的形式进展，以去小木偶家做客为主线，通过“坐音乐火车-小木偶家的音乐门铃-跳跳木偶舞-录制新门铃-乘电梯去屋顶花园舞会“这一系列的情景，让幼儿感知我的身体真好玩这一乐曲。活动的嬉戏、情境符合中班幼儿的年龄特点，贴合幼儿情感和技能的进展需要，也使整个音乐活动生动、精彩。 ?
