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1、奇异的海怪教学设计教师：杨晓雪【教学内容】岭南版第二册第十课 【教学目的】1.知识目标：会用油性笔工具，能用线条画出海怪的形象。2.技能目标：在想象画中感受油性笔或彩笔工具的性能。3.情感、态度、价值观目标：感受合成的快乐，提高想象力与创造力，在评价作业中学会发现别人的优点。【教材分析】本课题是在传统教材的基础上改造来的，很有幻想性题材的特色，能较好的培养学生的想象力和创造力。实施本课题材教学需要运用“合成法”，启发学生运用各种海洋生物的局部进行组合，最后发展成为一个新奇而完整的作品。【学情分析】本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一年龄段的学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，通
2、过线条描绘以及色彩等自由自在的综合表现手法，让学生充分发挥学生的想象力与创造力。【教学重难点】重点：以大海怪的构想合成游戏激发学生的创新思维。难点：在收集资料中，综合各种海洋生物的特点画一个大海怪。【教学准备】教师：课件、自制教具、有关图片、学生作品学生：画纸、画笔【教学过程】一、 情境故事导入1.教师出示海洋背景图，教师讲述海怪的故事。引发学生探究海怪的好奇心。引出课题。2.幻灯片出示课题，生齐读，师板书。二、探究新知环节1.教师问：以下图片分别是哪些海洋生物？教师播放海洋生物，(海龟、螃蟹、章鱼、猬蟹、海狮）引导学生说出海洋生物的名字，并引导学生说出这些生物身上的特点，教师加以补充。环节2
3、.教师用魔法转动五种海洋生物，变出一只大海怪，引发学生求知欲，这时问同学们，猜一猜老师是用了什么魔法变出的大海怪。引导学生找到这只大海怪是由(海龟、螃蟹、章鱼、猬蟹、海狮）海洋生物合成。教师出示合成法教具贴到黑板上展示。总结合成法是将多种海洋生物局部特点进行合成，最后组合成一个新的海洋生物。环节3.游戏练一练大“海怪”我会拼(练习合成法）：教师准备各种海洋生局部粘贴，选出两名学生进行拼贴，教师计时2分钟。三、教学示范教师PPT播放画海怪的微课视频，观看结束后，教师提问，海怪的绘画步骤？学生回答，教师将绘画步骤粘贴到黑板上展示。教师进行补充小结。四、欣赏作品教师播放优秀学生作品，并讲解优秀作品的优点及不足之处。五、 画一画，我能行教师出示绘画要求：1.画出一只（大）“海怪”。2.给你的大“海怪”取名字。3.能讲出你的“海怪”的本领。六、评一评评选最有“创意”的海怪，贴到黑板上展示，请学生评出哪幅最有创意。七、小结教师提问：1.同学们这节课你学会了什么魔法？ 2.画海怪的步骤是什么?八、拓展延伸教师问：只靠“海怪”去帮助我们保护环境行不行？（引导学生要爱护自然、保护大海和保护家园）九、板书设计合成法海怪的步骤：1.画海怪的外形2.画海怪的器官3.画海怪身上的花纹
