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1、教育名言集锦 划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但倘若用一根火柴去点燃一堆火，却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至无数倍的热量。一句精辟的名人格言，也是如此。它富有哲理，耐人寻味，发人深醒，给人以启迪，有时甚至让人铭刻在心，终身受益。高尔基说过：“在用格言进行的思维中，我学会了很多东西。”这实为经验之谈。鉴于此，我搜集了一些名人关于教育的名言，以飨读者。一、关于教书育人1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”礼记2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” 陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”陶行知4.“因为道德是做人
2、的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”陶行知5.“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。”陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” 马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”爱因斯坦 9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的
3、个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”爱因斯坦二、关于为人师表1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子2.身教重于言传。王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯
4、基9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基三、关于爱岗敬业1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。苏霍姆林斯基4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的
5、人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。乌申斯基5.教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯四、关于理想信念1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。苏霍姆林斯基2.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基3.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
