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1、土地的誓言 主备人:徐迎松 教学目标：知识与能力目标：积累文中的生字词；学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法和修辞手法；揣摩欣赏精彩语句和段落。 过程与方法目标：有感情的朗读课文，感知品读课文内容。 情感态度和价值观：通过朗读感受文中饱满、深沉的爱国情感，培养热爱祖国土地的思想感情。教学重难点： 1.有感情的朗读课文，感知文章内容，体会作品表达的思想感情。 2.品味作者的抒情方式，揣摩欣赏精彩段落和语句。教学方法： 1.KTM朗读法 2.质疑点拨法课时安排：1课时教学设计 教学目标： 1.积累文中的生字词。了解作者作品。（重点） 2.有感情的朗读课文，初步感知品读课文内容。（重难
2、点） 教学方法： KTM朗读讨论法、质疑点拨法 一、情境导入课前播放松花江上“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱.”这首歌唱出了辽阔的东北沃野的富饶美丽。“九一八事变”后，东北美好家园被日本仅略着强占。接着教师诵读崔颢“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”引出故乡是什么？天色已晚，眺望远方，故乡在哪呢？眼前一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪，故乡是这样的美好，又是这样的难忘，而对于那些在战争时期，失去家园的人来说，故乡则是一个带着伤痛的梦，现代作家端木蕻良在九一八事变十周年的时候，用深情的笔墨，炽热的语言写下了一篇土地的誓言，今天，当我们重读这些文字依然可以听到作者那
3、强烈的心跳声感受他沸腾的热血。二、 成功自学检测1.作者介绍 端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。现代作家。20世纪30年代“东北作家群”中的代表，著有散文集憎恨，长篇小说大地的海大江科尔沁旗草原，传记小说曹雪芹。2.名字的由来“端木蕻良”引出写作背景课题解析1931年9月18日，日本帝国主义侵占了我国东北三省，“九.一八事变”后，东北人民家婆人亡，流离失所。这篇文章是作者在“九.一八事变”过去整整十周年写的，当时抗日战争正处在十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，作者怀着深沉的爱国热情写下了这篇文章。【自学一】完成K方式阅读法，读准字音，圈出不理解的字词。课堂展示1. 读课文，方式（
4、小组推荐范读、教师抽读、组内齐读）【自学二】利用T方式读课文，课文中作者都回忆了什么？理清文章脉络。（利用图片） 概括两段文字的内容，并思考所选景物有什么特点？为何选不同的景物？抒发了作者怎样的情感？ 内容 ： 第1段：写“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的心为此热血沸腾。 第2段：写故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。景物不同：前者选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念。排比的运用，加强了感情的冲击力。后者选取春秋两季的景物，抒情较舒缓，在深情怀念中暗含忧伤、喷怒。从文中选
5、段中摘读出自己喜欢的段落总结概括。（学生交流，声情并茂地朗诵自己喜欢的文句。生1、2、3.）这是一个是 的土地，我从 这句话看出来。三品读课文，揣摩语言，体味文章的语言美。【合作三】画出你喜欢或深受感动的语句，感受文中作者所蕴含的情感，完成M方式阅读法。做题切入方式：作者是运用了哪些手段或技巧把自己对故土的这种感情表达出来的？请举例说明。如：事例表现方式文中情境作者情感自我拓展（情感、意境、画面、修辞、词语运用等）（小组合作）1.学生自主赏读课文，就感受最深的文句进行交流，并简述理由。2.从刚才的朗读中，我们发现，文章的语言优美而富于感情。不管谁读到这篇文章都会被作者优美的语言所深深地感染。
6、3.这些意象构成了一个立体的充满了细节的活生生的“关东原野”。请大家找出来，想象体味这些意象，在头脑中再造一个美丽富饶的东北大地，请你用自己的语言表达出来。 学生寻找1、2段中的相关意象，并用自己的话表述，题目拟为“美丽富饶的关东原野”，突出东北地域之广阔，物产之丰富。4.文中奔涌着丰富激越的情感，这种情感，我们把他定位为思乡之情，好吗？请谈谈你的看法。眷念乡土，热爱祖国，本是人之常情，课文中的思乡之情，爱国之情却有着特定的背景。当时，作者所眷顾思念的关东原野已被日本侵略者强占十年之久，作者流亡关内，无家可归。国恨家仇重重叠加，使得本是单一的思乡之情就显出了几许悲壮的意味，几多深广的内涵，从而拓展了文章的主题。课文情感的抒发有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿。四、课堂检测 再读课文，要求有感情准确的朗读课文，或选取自己喜欢的段落或句子有感情地朗读。着重朗读誓言段，引发学生的爱国情怀，延伸到自身的责任，齐读课文少年中国说（自由诵读、小组齐读、个人展示、男女对读）五、 作业布置 1、给日本军国主义者写一封信，表明自己的立场。 2、选择一首你喜欢的歌曲，进行改编填词，要求词的内容为描写家乡，赞美家乡，表达自己对家乡的热爱之情！六、小结七、板书 标题含义：“我”“面对土地发出的誓言”土地的誓言 端木蕻良 意象 语言美 情感 修辞 主旨：眷念故土 保家卫国 八、教学反思
