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1、宋庆龄故居的樟树第一课时教案 礼嘉中心小学 陆亚玉教学目标：1.能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文1-4小节。2.学习课文1-4小节，抓住关键词句领会樟树的蓬蓬勃勃及宋庆龄对樟树的“舍不得”之情。3.了解1-3小节欲扬先抑的独特写法，体会其承上启下的作用。一、谈话导入，揭示课题1、（板书：故居）谁能告诉我“故居”指的是什么吗？（故居的意思就是以前住过的住宅。）2、（出示插图）这里曾经居住过一位了不起的人物，她叫宋庆龄（板书：宋庆龄）跟老师一起写写这个“龄”字。左边是牙齿的“齿”，从牙齿就能判断一个人的年龄，右边是“令”表示这个字的读音。（指图）那这里就是宋庆龄的故居了。同学们可听说过宋庆龄
2、这个名字？（生简单交流对宋庆龄的认识）师补充简介宋庆龄：她是我国伟大的革命家孙中山先生的夫人，从青年时代就一直从事民主革命事业。新中国成立后，她担任了国家副主席等重要职务。师小结：宋庆龄是20世纪全世界最伟大的女性之一。她的一生是革命的一生、爱国的一生。她坚贞不屈、一身正气，她勇敢顽强、英勇奋斗，她百折不挠、无私无畏。她以她的人格魅力受到全世界人民的尊敬和热爱。今天，我们要学习的这篇课文就与宋庆龄有关。3、把课题补充完整，知道樟树吗？再次齐读课题。4、读了课题，你想知道些什么呢?宋庆龄故居的樟树什么样子？作者为什么要写宋庆龄故居的樟树，宋庆龄故居的樟树和宋庆龄有何关系么？请同学们带着问题自读课
3、文，要求读准字音，读通语句。二、自学课文：出示自学要求，学生自学三、检查自学情况：1、出示词语：搬家 稠密 繁衍 瞻仰 齐读，理解意思、分析字形，再读。2、再出示一组重要词语：枝干粗壮 蓬蓬勃勃 四季常青 枝枯叶落 指名读、齐读，强调“干”的读音 “蓬”的结构3、指名分节读课文。1、指名读课文2、师生评议，难读的句子多读几遍四、整体感知：1、读了课文，同学们知道课文哪几小节具体写了樟树？2、第6小节主要写了什么？3、第1-3小节主要写了什么呢？五、学习13小节1、师引：在上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不得这两棵树。
4、”这句话只有短短的八个字，你能从中体会到什么？2、来，让我们一起读好这句话，读出宋庆龄对这两棵树的浓浓的喜爱之情。3、过渡：宋庆龄舍不得的是两棵什么树？4、出示1-3小节：作者为什么不在第1小节开门见山地说这是两棵樟树，却要到第3小节才告诉我们这是两棵樟树呢？自己轻声读读1-3小节，边读边思考。指名回答师小结：作者没有在一开头就点明”樟树”,为的就是吸引读者，给读者留下深刻印象。作者直到第3小节才揭示出这是两棵樟树，为的就是重点突出这两棵树的与众不同，并且也很自然的过渡到下面的内容：写两棵樟树是什么样子的。这看似平淡无奇的几小节却蕴含着作者的独具匠心，让我们在完整读读这三小节，细细体会一番。4
5、让宋庆龄舍不得的两棵树，是两棵樟树。这是两棵怎样的樟树啊！为何让宋庆龄如此舍不得呢？这节课就让我们一起走进宋庆龄故居的庭院，去亲眼看一看吧，六、认识一颗树。（第四自然段）1出示图片:这就是那两棵樟数，同学们，在你的眼里这是两棵怎样的樟树？你能用自己的话来说说吗？2、那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？请同学们轻轻地打开课文，自由地读读第四自然段，然后找出文中最能概括樟树的特点的一个词语，把他圈出来。A谁用文中的词语来说说这是两棵怎样的樟树？真是火眼金睛，一下子就找对了。那你知道蓬蓬勃勃是什么意思吗？特别旺盛，非常旺盛。在文中就是指樟树长得特别旺盛，有旺盛的生命力。能读好这个词语吗?B那么课文
6、是怎样具体地描写出樟树这种蓬勃的生命力的呢？请同学们再细细地默读这一段话，在重要的词句下面做个记号，或者在旁边写写自己的体会。（1）但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。你找得很对，这句话是写的樟树的枝干，枝干的特点是粗壮。这是一种无比旺盛的生命力。谁来读这句话。感受着这么蓬勃的生命力。（2）稠密的树叶绿得发亮。 除了枝干，还有樟树的什么也在显示他们蓬勃的生命力树叶。读一读。知道稠密的意思吗？（看图）是呀，这树叶一片紧挨着一片，一层紧挨着一层，一点儿缝隙都不留露，这么多，这么密，除了稠密你还能用那些词语来形容它的多呢？（密密麻麻 层层叠叠 挨挨挤挤 郁郁葱葱）这密密麻麻的树叶层层叠叠、
7、挨挨挤挤，每一片都在展示着他们旺盛的生命力。一起来读好这个词（3）除了枝干、树叶，还有那里也能体会到这种旺盛的生命力？四季常青：（ 无论是还是他们总是那么蓬蓬勃勃）这个关联词语写出了樟树一年四季蓬蓬勃勃的生命力，一起再来读读这句话。3一年四季，春夏秋冬，樟树要经历多少风风雨雨，要经受自然界的多少残酷的磨难呀！这磨难可能是一也可能是你能想像得出来吗？同桌两人先互相说说，然后用无论是还是这样的句式来说说？仿造说句 出示：无论是_还是_，樟树总是那么蓬蓬勃勃。（真好，你不但说出了两种恶劣的环境，还表达出了对樟树的赞美之情）（环境越恶劣越能体现樟树生命力的顽强。）3、学到这里你能说说这是两棵怎样的樟树？板书： 蓬蓬勃勃 生命旺盛4、这样的樟树是值得我们赞美的，谁愿意用你的朗读来赞美赞美它呢？你的朗读让我们仿佛亲眼看到了这两棵蓬蓬勃勃的樟树。5、看来樟树蓬蓬勃勃的形象已深深地印在同学们的脑海中了，是呀，这样的樟树，谁能会不喜欢呢？难怪宋庆龄在文章开头，会这样说齐读“我舍不得这两棵树”6、宋庆龄舍不得的仅仅是这两棵樟树的蓬蓬勃勃么？还舍不得樟树的什么呢?下节课再学习。八、作业1、有感情朗读、背诵1-4小节。2、进一步搜集有关宋庆龄的资料，对宋庆龄作更深入地了解。板书： 宋庆龄故居的樟树 蓬蓬勃勃 舍不得
