《《绝 句》教学设计[3].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《绝 句》教学设计[3].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、绝 句教学设计教学目的：1.认读两个生字，会写两个字。2.朗读课文。背诵课文。3.了解这首诗的内容，感受春天里万物复苏、和谐美好的景象。教学重点：朗读课文。背诵课文。教学难点：理解诗句的意思，感受春天的美好。教学准备：1.教学课件，生字卡片。2.课前让学生搜集描写春天的诗句，读一读，背一背。教学过程： 一.创设情境，激发兴趣。 1.创设春光美情境：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。（课件：几幅春天美景图，配上音乐，让学生形象感知美）。 （1）师：从古至今，人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌
2、。老师听说你们会背很多古诗，那有没有赞美春天的诗呀？（附板书：春天的诗）。谁愿意背给大家听？（学生可能背诵草、咏柳、春晓、村居） （2）像这样描写春天的古诗还有很多很多，你们回去以后，还可以再搜集一些，背一背。今天我们再来学习一首赞美春天的古诗。 2.配乐诗朗诵绝句：（课件出示相应的画面） 二.初读感知： 1.你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书：绝句 杜甫 2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？想知道更多吗？这里有，你们谁愿意到前面来点击小太阳，向大家介绍杜甫呀？（请一学生到前面点击课件：杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗
3、，保存到现在的有1400多首。绝句便是其中的一首。）自己再读读。 师导：杜甫多了不起呀，被人们称为“诗圣”，是诗中的圣手，他写的诗又多又好。绝句便是其中的一首。想读读吗？那就大声地读吧。多读几遍，直到读通顺为止。 3.学习生字： （1）为了更好的学习这首古诗，我们先来认识几个生字朋友。他们早就等在这里了，快读一读吧。 （2）读生字卡片：快看，调皮的生字朋友跑这来了，快叫叫它们的名字吧。 （3）记字形（迟、融）：你怎么记住他们的样子呢？（结构记、用“尺”记等，记“融”字，可用“虫”记，注意笔顺的变化书空） （4）指导书写：记住了这两个生字朋友的样子，你们想不想把它写漂亮啊？你们觉得哪个字不好写？
4、 老师范写一个，学生描一个写两个。迟：“尺”最后一笔捺变成点。 4.读词语：这还有一些词语朋友呢。谁能当小老师领着大家念？ 课件：迟日 泥融 沙暖 鸳鸯（你们见过鸳鸯吗？课件出示图片。喜欢吗？觉得怎么样？那咱们再读读。看图后再读鸳鸯，注意指导读好轻声） 5.这些字词朋友又回到诗里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁能做到读正确读流利。 6.指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？ 7.同桌互读：比比谁读得好。 三.细读感悟诗意： 1.默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号。 2.同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；
5、如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。 3.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。 师：你从一、二句读懂了什么？请你跟大家谈谈。 板书：迟日江山丽，春风花草香。 （1）学生汇报。师：有不懂的吗?(江山：河流和大山，泛指祖国) （2）质疑：“迟日”指的是什么？（或学生问：我不懂“迟日”指什么？）引导学生探究：谁知道？那我们一起来看看图片吧。（课件：春日图。诗经中有“春日迟迟”的诗句，所以后人以“迟日”指春天的太阳。） 师：现在你们知道“迟日”指什么了吗？我们再来读读这两句诗：迟日江山丽，春风花草香。 （3）再读第一、二句：这两句诗都描写了哪些景象呀？（太阳、大山、河流、春风、花草）诗中
6、的景象诗人用了哪两个字写出自己的感受的？（丽、香）诗人从哪两个感官来感受景象的？（视觉、嗅觉）我们随着诗人一起来感受，说说春天的景物是怎样的？ 师小结：温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀！ （4）指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天了。范读请你也高声赞美吧！自由读、评读 师：你们从三、四句又读懂什么了？ 板书：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （1）学生汇报。师：有不懂的吗？ （2）“泥融”什么意思？ 小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天、啄春泥） 师：也有的小燕子在衔融化的泥土筑巢呢。想看看吗？ （3）欣赏课件：冰冻的河泥早已融化
7、了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。 （4）指导朗读：衔泥的春燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相映成趣，和谐而美好。该怎么读哇？自己练练，可以加上动作。评读。 4.把整首诗练习读读，试着背背，练好了，老师还给你配上动听的音乐和优美的画面呢。 练好了，谁先来，要像古人吟诗那样抑扬顿挫（课件播放配乐）？指读、背诵。 5.改写： 杜甫用这首诗来赞美美丽的春天，你也能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？（自己说、指名说） 老师总结，课件出示：春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽啊！春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。（自由读指读） 6.让我们再来吟诵一遍这首诗吧。播放音乐，配乐诵读。 7.鸳鸯在温暖的沙滩上甜甜地睡着了。让我们轻轻地把书合上，千万不要打扰它，就让它在甜甜的梦中去感受美丽的春天吧。 板书 绝 句 唐 杜甫 迟日江山丽，（看） 春风花草香。（闻） 泥融飞燕子，（动） 沙暖睡鸳鸯。（静）
