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1、Unit2 Spring Is Coming!Part C甘肃省陇西县云田镇李家门小学 马艳萍 一、教学目标：1.完成Part C部分的活动，并对本单元所学的有关季节的词汇和功能句进行全面的复习；2.通过各项复习巩固活动，提高学生语言运用能力。 二、教学重点： 完成Part C部分的活动，并对本单元所学的有关季节的词汇和功能句进行全面的复习 三、教学难点：通过各项复习巩固活动，提高学生语言运用能力 四、学法：自主探究 合作交流 五、教具准备：单词卡片，教鞭和奖励用的贴图 六、教学环节： （一）复习导入 1.读单词； 师出示单词卡片spring，summer, autumn, winter, s
2、eason并抽读； 请两位同学在黑板上用这些单词拼出它们的关系图: spring summer season autumn winter 师订正后并给做对的同学贴皇冠，别的同学用掌声鼓励。 T: How many seasons are there in a year? What are they? SS: Four. They are spring, summer, autumn and winter. T: Give them a big hand! 2.写单词； 师多媒体出示图片，生开火车写单词（第一个学生在图片下写对应的单词，第二个学生拿书纠正，其余的同学在练习本上写。以此类推写完单词
3、）； 师及时纠正并评价。 T: Is the letter “k” beautiful? S1: No.it isnt T: I write a beautiful letter and you write below. （二）探究新知1.板书课题 Unit2 Spring Is Coming !(Part C)2.师出示学习目标并和生齐读一遍；完成Part C部分的活动，并对本单元所学的有关季节的词汇和功能句进行全面的复习；通过各项复习巩固活动，提高学生语言运用能力。 3.完成Part C Listen and number ； 生打开书并观察听力对应的四幅图；师多媒体出示听力原文并让生用不
4、同的的方式读一遍； 师多媒体播放音频，生边听边标出序号； 师多媒体订正答案并进行评价。参考答案 ：3 4 1 24. 完成Part C Look and answer师多媒体出示图片，让学生小组讨论猜问题，每组至少提出一个问题；多媒体出示问题并让生个别回答问题；a: What do birds do in spring? b: What do ducks do in summer?c: What do children do in autumn?d: What do bears do in winter?多媒体订正答案；参考答案：a: Birds sing song in spring.b:
5、Ducks always swim in summer.c: Children eat fruits in autumn. d: Bears often sleep in winter.师回答生提出的问题。S1: How many birds are there in the picture?T: Four.S2: which season is this? T: Its summer.S3: T: 5.完成Part C Read and find the right clothes for each season 师多媒体出示课文并分析；师讲解“Winter in Harbin”，此句中wi
6、nter in Harbin 表示“哈尔滨的冬天”，介词短语in Harbin 做后置定语修饰winter。如Spring in Long xi is cool. 师出示卡片cold、 warm、 hot、 cool并让生齐读一遍，然后抽两人在黑板上贴出它们与四季的关系； spring warm summer hotseasonautumn cool winter cold 让学生根据课文填写不同季节该穿的衣服； 多媒体订正答案；参考答案：spring: shirts、trousers; summer: skirts、Shorts;Autumn: sweaters、Jackets; winter: warm coat、Boots.师生齐读答案。6.作业：写一篇作文My Favorite Season 七、板书设计Unit2 Spring is coming! spring warmsummer hotseasonautumn cool winter cold 八、课后反思 本课时是第二单元第三课时，主要是复习前面两课时新学单词、做课后习题，我通过三种活动读单词、贴关系图、默写单词来增强学生的记忆和学习兴趣。通过自主练习完成后面练习题。通过这节课的活动，发现课后习题通过这样讲解和学习，学生更好的接受新知。
