《我的牙刷教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的牙刷教案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的牙刷授课教师: 陈小红课业类型：设计 应用课 时: 2课时一、教学目标： 1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与样式之间的关系；2、根据自己的想象，设计一款既美观又实用的牙刷；3、感受设计中“以人为本”的理念；4、养成良好的护齿习惯。二、教学重难点重点：了解牙刷的功能与样式之间的关系。难点：以“以人为本”原则设计出一款既实用又美观的牙刷。三、材料准备学生准备工作：收集关于牙刷的知识。 了解设计对象的爱好、手形、牙齿的特点等。材料：牙刷、尺子圆规、铅笔橡皮、水彩笔或彩铅笔教师准备：牙刷及相关知识，图片四、教学过程：（一）导入（初步了解牙刷）每天帮助我们保护牙齿的好帮手是谁呢?小小的牙刷中
2、藏着很多奥秘,它是根据人们使用的方便而精心设计的.牙刷是我们好伙伴（板书牙刷），你带来的牙刷有是什么样的呢？给大家说一说。关于牙刷你还了解多少？保护牙齿，我们要早晚刷牙，用牙刷也是很有讲究的，不同的牙刷有不同的功能。（二）新授（牙刷的设计要点）（小小牙刷，它的设计设计处处为人着想）（板书设计）指名回答：（1）小小牙刷分哪几部分？（2）有哪些精彩的设计？（出示一张尺寸量表）教师归纳： 结构：刷头 刷颈 刷柄 设计：结构（舒适） 年龄（尺寸） 性别（色彩样式） 材料（绿色） 小小牙刷，学问还真大，有的同学就说了那我得好好地为自己设计一把，可不能马虎。那我们又究竟应该怎样去设计呢？（欣赏课件）比一比
3、，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？ 这里的设计起了什么作用？ 它的把儿为什么是弯弯曲曲的？ 它的颈部为什么是弯的呢（教师根据学生回答进行小结） A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。 B、 多个刷头，更全面的清理牙齿。 C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。D、刷颈，弯曲而有弹性观察19页同学们是怎么想的（探究别人的设计思路），又是怎么画的（探究画图方法）？指名说。步骤：定尺寸 构图 上色定稿 细节说明 注物品及设计者（三）学生设计揭示“我的牙刷设计”（板书我的）。说说自己的初步构思。落实到纸面，设计“我的牙刷”要求：根据对生活中牙刷的观察，设计一个自己喜爱的牙刷，要求
4、写清牙刷的功能、材料、颜色和尺寸。美观实用，以人为本，有创意。设计完成后试着介绍自己的作品。（四）展示的设计作品（五）提出作业要求。为自己设计一款既实用又美观的牙刷。（六）展示作业。开新产品设计发布会，设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。五、拓展艺术和生活息息相关，希望同学们在生活中做个有心人，用自己的眼睛发现更多的美，用自己的双手创造更多的美，学为所用。六、板书：围绕要求，介绍自己我的牙刷设计 结构：刷头 刷颈 刷柄 设计：结构（舒适） 年龄（尺寸） 美观 性别（色彩样式） 材料（绿色） 以人为本 步骤：定尺寸构图上色定稿细节说明 有创意(注物品名及设计者)课后反思：我的牙刷
5、陈小红我的牙刷这堂课主要是通过同学们对牙刷的设计来了解艺术设计和生活应用的密切联系，牙刷对于学生是很熟悉的物品，但是牙刷在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能进行设计的。这是学生在以往的生活中容易忽视的，本课的教学正是以牙刷的设计为出发点，进一步培养他们的观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法。认识到设计要“以人为本”的原则。并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品。进一步培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。养成善于关注身边事物的习惯。本课的教学目标设定我是先让同学们了解牙刷的设计理念。学会观察和分析牙刷各个部分的特点和功能。养成关注身边事物的好习惯
6、。同时还要知道设计是为人类生活提供服务的，遵循“以人为本”。仔细观察牙刷个部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，最后运用简单的设计图的画法设计一款牙刷。在教学环节设计中首先我以欣赏引入课题，激起同学们的学习兴趣；然后让学生通过观察认识了解牙刷的结构和功能；再通过讨论让学生扩展思路，想象牙刷新的功能；最后通过教师的引导和范画演示让孩子们了解设计图的绘制知识，从而使学生了解艺术设计与生活的密切关系。本课是一节“设计.应用”学习领域的课，目的在于在让学生了解艺术设计与生活应用的密切联系，通过学习，使学生简单了解设计的理念，在学习和生活中提高设计意识，学会简单的设计方法，并能够将设计理念运用到自己
7、的设计中，创造出更有创意的作品，同时也使自己的生活更加美好。课堂以孩子们自己的观察引入，自然又能激起孩子们的兴趣。设计线条流畅，步骤清楚，如果能在时间的安排上让欣赏的时间短一些，学生的总结时间长一些，老师的语言更加精炼一些可能会有意外的收获。最后在作业设计中，很多孩子都能够设计出新颖的作品，收到了很好的效果。 小小牙刷，它的设计处处为人着想。本节课由学生对自己带来的牙刷的观察，同桌之间找不同引入课题。同时在引导学生欣赏牙刷新颖的外形和了解了牙刷的结构后鼓励他们充分发挥想像力，大胆想像，但在教学设计中给同学们讨论的时间太少。以至于个别问题学生意识朦胧。由于学生学习兴趣浓厚，很多问题都是由他们主动提出然后得到解决。学生设计作品新颖，想像独特，教学效果很好！
