《知识助我成长29.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《知识助我成长29.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、知识助我成长教学设计 歙县新安中学 张琳琳【教学目标】1.知识与技能：懂得教育的含义、作用；受教育权的含义；义务教育的含义和特征2.过程与方法：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。通过讲授和情景模拟能运用所学的知识分析现实生活中的侵权现象。 3.情感态度与价值观： 培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。【教学重难点】1.重点：教育的作用 2.难点：义务教育的特征【教学方法】1.灵活
2、搜集和运用学生身边的事例，让学生理解教育的作用，从而培养学生观察能力和分析能力；2.通过比较受教育与否对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较和辨别是非的能力。3. 通过情景教学法 、探究教学法、讨论归纳法有机结合指导学生理解知识。 【教学准备】相关材料和图片的收集、相关法律常识、视频。【课时安排】：一课时【教学过程：】一、 导入新课：4月23日“世界读书日”新安中学祭拜孔子活动图片二、 讲授新课：环节一 ：明明成长记（一）大家好，我是歙县新安中学的一名八年级学生。现在就业压力这么大，大学生都找不到工作，我这么辛苦读书有什么用？教师出示放羊娃和的案例引导学生思考师：同学们，听过放羊
3、娃的故事吗？便远山区的放羊娃很简单地安排他的人生放羊。有人问他放羊做什么，他说挣钱；挣钱做什么？娶媳妇儿；娶媳妇儿做什么？生娃；生娃做什么？他又说放羊。放羊娃的一生啊，从放羊再到放羊的轮回中间，只有简单的挣钱、娶媳妇，生娃这三个环节。师：同学们，听完这个故事，你有什么感想呢？生：思考并回答师：“放羊”，老子一辈子放羊，儿子、孙子也跟着放羊，祖祖辈辈在循环这种模式。难道我们的生活就那么简单吗？这种生活对于正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是不是一种生存的悲哀啊？（是）同学们，放羊娃能靠放羊改变自己的命运吗？生：不能！师：难道他的命运就无法改变了吗？如何才能改变他的命运呢？师：
4、对！要让放羊娃接受教育，只有接受教育，获取知识，放羊娃才能改变自己的命运，才能过上一种更为充实，更为幸福的生活！因为啊，教育为人的幸福生活奠基。师：如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能将被永远埋葬，并且无法补救。同学们，我们现在正处在受教育的最佳时期，我们一定要珍惜受教育的机会才行啊！通过同学们刚才对两个故事的分析，可以看出，教育对于一个人的成长，起着至关重要的作用。（1）讨论：学与不学就是不一样（2）学习理解：教育的作用教师根据学生回答进行小结（1） 教育的含义（2）教育的作用进一步引导学生对作用的思考学生完成P59页的练习，教师出示希望工程苏
5、明娟的故事，让学生明白知识改变命运教育作用教师出示科技发展图片，教育对国家发展举足轻重教育作用总结教育作用环节二 明明成长记（二）：不好啦，我爸做生意失败，要我辍学在家和他一起打工，我该怎么办呢？活动：我是法官教师： 请同学们结合P60-61页相关内容，思考并讨论该怎么帮助明明？学生：1.学生借助教材实例分析“受教育权的意义”2.同组讨论，探究问题教师：根据学生回答小结。链接：专业律师官方解释教师讲解受教育权的定义受教育是一项基本的人权。我们一定要珍惜自己的权利。受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利 义务教育含义及特征教师：1.结合明明案例，组织学生剖析。
6、 2.总结提升义务教育的意义。学生：1.学生阅读案例思考问题，探究问题。 2.认识义务教育的特征：强制性、公益性和统一性强制性：由国家强制力保证其推行和实施公益性：即不收学费、杂费统一性：在全国范围内实行统一的义务教育教师：总结提升义务教育的意义。教师：总结全课并提出希望(让学生通过自己的调查和研究，去发现问题和解决问题，提高他们运用知识和学问探究的能力)教师小结：同学们今天大家的表现都很不错。我们更加明白教育可以促进人的发展、社会的进步；知识可以改变我们的命运。受教育是一种基本权利。我们一定要珍惜受教育的权利。希望大家努力学习，认真履行受教育的义务。认真总结本课的知识，解决生活中的问题。最后送上教师寄语：有人会问我们上那么久学、读那么多的书，最终还是要回一座平凡的城、打一份平凡的工、柴米油盐酱醋茶，何苦折腾？我想，我们的坚持是为了：就算最终跌入繁琐、洗净铅华 同样的工作，却有不一样的心境； 同样的家庭，却又不一样的情调； 同样的后代，却有不一样的素养。六、板书设计
