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1、城 关 小 学 备 课 卡课 题咏柳课时安排一课时主 备 人郝 蕊审 核 人薛 红修 改 人教 学目 标1、会认、会写本课的生字。2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、朗读古诗，想象画面，培养学生的想象力，感受春天的美好。重 点 正确认读、书写本课的生字，背诵课文，难 点 通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的情感。课前准备 课件一、出示课题二、知诗人，解题意1、关于作者，你知道多少？（出示课件了解贺知章）2、题目“咏柳”是什么意思？ 咏：歌唱，赞美。咏柳：就是歌唱、赞美柳树。3、自由读古诗。三、出示目标1、学习古诗咏柳，正确读写诗中的生字。2
2、、有感情地诵读咏柳，体会诗人爱惜春光的思想感情。四、释字词，明诗意1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（1）理解词语。 妆：装饰、打扮。 绦：用丝编成的绳带。 丝绦：形容一条条像丝带般的柳条。（2）根据字词，串联诗意：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（1）理解词语。 剪：上下结构。裁剪：用刀或剪子把片状物体分成若干部分。（2）串联诗意：知道这细嫩的柳叶是谁裁剪出的吗？就是那像剪刀一样的二月春风啊！五、想意境，悟诗情 1、再来读前两句诗，说说你眼前出现的是一幅怎样的画面。2、你觉得句中的哪个字用得好？说说你的理由。（“高”字衬托出美人袅袅的风姿，“垂”暗示纤腰在风中摇摆。）六、课堂总结 此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。让我们借作者的诗文，读出我们心中对春的赞美。七、布置作业 1、背诵咏柳 2、选背描写春天的古诗。 春日（朱熹）绝句（杜甫）游园不值（叶绍翁）板书设计 咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。1
