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1、 赵州桥 教案教学设计 教学目标:1、根据学生实际，阅读中自主识字若干个。积累词语“创举冲毁节省坚固美观美观雕刻缠绕智慧遗产”。2、能运用关联词“不但而且”或“既又”写句。3、继续学习默读、归纳文章内容的方法。通过对文章内容的归纳，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。教学重点难点:学习归纳文章内容的主要方法。领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所表达的思想感情。教学准备:课件及收集各种石桥的图片和文字资料，准备课上交流教学过程:一、揭示课题1、师:今天我们一起来认识一座全世界现存的最古老的一座石拱桥。它就是赵州桥。2、板书课题，并出示赵州桥的图片，请学生说说对桥的初步印象。3、它到底是一座怎样的
2、桥呢,让我们学习课文二、自学课文1出示自学要求(1)读通课文(2)理解词语(3)思考问题:为了让别人了解赵州桥，你觉得文中哪些内容是必须介绍的2小组交流3大组交流，展示成果。(1)学习生字，理解词语(2)开火车分节朗读课文4结合课文具体内容，讨论:为了解赵州桥，你认为必须介绍的内容。板书: 赵州桥在哪里,赵州桥建于什么时候,赵州桥有哪些主要特点,(找出课文中的相应小节)三、深入学习课文(一)学习第一节1、齐读第一节你知道了什么,2、出示图片理解“石拱桥”3、概括节意(二)学习2-3节1、快速读课文，找出文中直接写出赵州桥主要特点的句子，圈出关键词语。2、第2节具体描写了赵州桥的雄伟坚固。默读该
3、节，找出有关语句，然后有感情地朗读，读出自己的感受。3、“创举”一词是什么意思,为什么说赵州桥是一个“创举”,这样的“创举”有何意义,出示赵州桥和普通石板桥的简图，结合课文内容，谈谈自己的理解。4、小结:刚才，我们抓住文中的关键词句理解了课文，归纳了赵州桥雄伟坚固的特点。5、课文第3节具体描写了赵州桥的美观。出示栏板上的精美图案，读读课文中的有关句子，理解重点词语:相互缠绕、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠。6、抓住句式“有的有的还有的所有的”练习背诵。7、用课外的一个词概括栏板上图案的特点。(栩栩如生)小结:找合适的词语来概括句意，也是归纳文章内容的方法之一。(三)学习第4节1、补充资料:赵州桥建成700多年后，欧洲才出现类似的石拱桥，如14世纪法国的赛雷桥，但它在180多年前已遭毁坏。而赵州桥历经强烈地震、任凭风吹雨打，仍然屹立在原处。2、齐读，说说想法。3、自豪地朗读第4节四、拓展延伸你能向大家介绍一座自己了解的桥吗？
