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1、给家长的一封信如何面对学生成绩差各位家长: 人们下午好,一方面感谢人们在百忙之中抽时间来参与家长会，这是对我们学校和班级工作的大力支持。今天这个家长会是为了给我们学校和家长一种面对面交流学习的平台。学生成绩差对于在坐的大多数家长也许是一种最头痛的问题,、责怪学校的教学质量和风气不好。、就是班级管理有问题。3、教师教书不认真。4、责怪孩子不好好用功,成天只懂得贪玩好耍。当责怪来责怪去，还是没有任何的好转时，那就干脆成天不是骂个不休就是打个不断,到处还拿别的优等生相比较。成果没收到良好的效果不说，反而伤了她们的自尊心，逐渐形成逆反心理。弄到这种地步，家长们往往在长嘘短叹的无柰中似乎一筹莫展了，失去
2、信心，就干脆放任自留，任其发展。应当怎么办呢？1、 平常心面对自己的孩子，发现孩子的闪光点,能鼓励孩子成长。我想给人们念个故事,也许有些家长曾经看到过这个故事，但请容许我在这用几分钟再念念这个故事。有位妈妈第一次被儿子所在的幼儿园请去开家长会,幼儿园的教师对妈妈说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最佳带她去医院看一看。 回家的路上,儿子问妈妈教师都说了些什么?妈妈鼻子一酸，差点流下泪来。由于全班位小朋友,惟有自己的儿子体现最差；惟有对自己的儿子教师体现出不屑。然而,她还是这样告诉了自己的儿子：“教师表扬你了,说宝宝本来在板凳上坐不了一分钟，目前能坐三分钟了。其她的妈妈都非常羡慕
3、妈妈了,由于只有宝宝进步了。”那天晚上,儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让大人喂。 儿子上小学了。妈妈再次去参与学校召开的家长会。教师对妈妈说“全班0名同窗,这次数学考试,你儿子排名4名,我们怀疑你儿子智力是不是有些障碍，你最佳带她去医院查一查。” 回去的路上，妈妈流下了泪水。然而,当她回到家里,十分亲切的对坐在桌前的儿子说:“教师对你布满信心。教师说了，你并不是个笨孩子,只要能细心些，你一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子布满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天一早上学时,儿子走得比平时都要
4、早。 孩子上了初中,学校又一次召开家长会。她坐在儿子的座位上,等着教师点她儿子的名字，由于每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到会议结束，都没听到。妈妈反倒有些不习惯。临散会，妈妈去问教师,教师告诉她:“按你儿子目前的成绩，考重点中学还不太把握。” 妈妈怀着欣喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她,路上她扶着儿子的肩膀,心理有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意,教师说了，只要你努力,很有但愿考上重点高中。” 儿子高中毕业的那年。那是第一批大学录取告知书下达的日子，学校打来电话让儿子到学校去一趟，妈妈此时有一种预感,儿子有也许被清华大学录
5、取了,由于在报考时,她给儿子说过，她相信自己的儿子有能力考取这所学校。儿子从学校回来了,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里之后,忽然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我始终都懂得，其实我并不是一种非常聪颖的孩子，是您这些年来始终的鼓励” 这时，妈妈悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打湿在手中的信封上。通过这个故事,我想各位家长也能明白我的意思,就是对孩子要进行赏识教育，不要用全世界孩子的长处去比孩子身上的缺陷，多鼓励鼓励孩子,并且真正花心思在孩子身上。有诸多家长会说，始终都忙，没时间管。这我们能理解，但孩子是你的,不是学校的，作为教师我们一定会尽
6、职尽责地教育孩子,而家长也是孩子的第一教师。有调查证明，作为父母的我们只要每天有15分钟的时间是完完全全陪着孩子的,这个孩子的成长也会不同样的。这个陪是指父母在这15分钟时间里不做任何与孩子的无关的事,例如坐在孩子身边玩手机，看电脑等,这也是不行的。同步,在陪伴孩子时，多夸夸孩子，但也不要为了夸孩子而夸孩子，太容易得到的东西往往不会让人懂得爱惜。 每一种家庭面对孩子均有这样或那样的问题,不管成绩好的孩子,还是成绩差的孩子,十全十美的孩子是很少数或许主线没有。我们为什么会觉得孩子不听话，由于我们在不断的和其他孩子攀比,和这个孩子比学习,和那个孩子比体现,或者是比孝顺、比爱劳动。但我们一种孩子能比
7、的过其他那么多孩子么？比去比来或许我们的孩子同样能比的都没了。怎么不和其他孩子比自己孩子的长处长处，那么你就会觉得自己孩子是多么了不起,作为家长是多么自豪。既然我们作为大人都是这样的想法，作为孩子和我们也同样吧,我们都是从孩子过来的,人们想想你当孩子的时候大人对你都是些什么规定,为什么我们做不到当时我们父母所规定我们的，而目前还和我们的父母同样的规定来规定孩子呢?或许有的家长想说“我们就是没做到当时父母对我的规定因此没成功。”既然你都没做到，你觉得你的孩子就一定能做到么？为什么不能换一种措施呢?因此我建议人们平常心面对自己的孩子，发现孩子的闪光点。一方面我们要平常心，人家的孩子在好都是人家的，
8、自己的孩子在差还是自己的,我们成天把人家的孩子盯住有什么用？因此我们一方面就是要放弃攀比之心，一心只看着自己的孩子，当我们不看人家孩子的时候我们就会从孩子身上发现诸多别人不具有的长处,这样我们在孩子的教育上就不会带有情绪了，有一种平常的心情，就不会和孩子一交流就是骂（不是孩子不乐意和我们交流，而是她们总是觉得我们听不懂她们,或者是我们主线没仔细听她们说)。我们也要肯定孩子的长处,不要觉得长处是应当做的。表扬谁都喜欢，肯定长处的同步再指出缺陷，或许这样能让孩子容易接受某些，我想孩子在这样的环境下进步也一定会大某些。这次期中考成绩我们星期一就把试卷发到了学生手上了，我不会在班上来发布,人们回去自己
9、问学生考试状况，有些家长说孩子不会说。如果你问不出来阐明你这个家长太失败了吧,有的家长说她不会把真实的告诉我，如果每次考差了回来都是挨骂或挨打就算是我会撒谎的。但愿我给人们讲的人们能通过这次考试得到启发。(发现孩子的进步,和平常心。)2、 更加的注重孩子的学习可以让孩子得到感染。成绩是学校、家长衡量孩子的原则,因此既然谈孩子我们就避免不了谈成绩,但谈成绩也许有的家长就觉得无光,成绩这样差怎么谈成绩,家长会怕来开、也怕和教师联系、或者是干脆不管，反正学习差,等混毕业算了。谈到学习就有气,有的家长甚至有时在教育孩子的时候带情绪，想成绩这样差还要这样那样（有的是心里在想,口里没说,但也有的边拿边说,
10、有的甚至和孩子在家大闹一场）(也许我们班比较少)。而对孩子学习的规定反而就落到了教师身上了。由于学校要质量,规定教师努力教，对教师也要进行考核，考核就会影响到奖金。但是光是教师的说教往往是不能解决问题的,我们一种班这样多孩子不是一种教师能忙的过来的。并且孩子最后孩子还是会回到你的身边。我对学生说过“成绩差,不是你不学习的理由，反而阐明你应当更努力的学习。”作为家长也同样:“孩子成绩差,不能成为放弃的理由，你应当更注重。”学习上我们家长是帮不上忙,难道其他方面我们不能帮上她们么？你想想如果你都想孩子混毕业，她难道会在努力学习么，她会如你所愿，始终混下去。在学校放弃了学习,她不会老诚实实的呆在那里
11、不动的,她会搞其他的事情，耍朋友、打游戏、和社会上的人鬼混,这样的话最后会给我们带来更多的麻烦。因此只要学生在学校一天,作为家长就应当规定她们努力学习,这样不仅学到了文化知识，也能让她没其他精力去学坏了。怎么做呢?就是越是差越是注重，越是差越是关怀,我们的关怀和注重不要只放在嘴上，我们要放在行动上,让学生感觉到我们默默无闻的付出,而不求回报。不求一定获得好的成绩、不求将来她们来报恩,只是让她感受到我们给她们的温暖。*我始终比较关注这位同窗，我发现她每次上学都很准时,做题也认真,虽然诸多空白,但都在认真读题目。并开始问同窗不懂的问题,我有空时间也去指引指引，由于基本差,诸多做不来，开始怕我去看她
12、做,我鼓励她慢慢来,每次少做一点，做一道有一道题的收获,后来她也不怕我看她做题了。这次期中考试她的考试成绩比此前还不如,我看了她的试卷,发现这次考试虽然差，但是每一分都是她自己的。在家长的注重下这个同窗除了学习的进步，品德也进步。读书不是唯一的出路没错，有诸多路可以走。但是不学习就很难有出路，我在班上给同窗们讲，如果放弃了学习她就一事无成,例如一种小工,善于学习就会成大工,善于学习的大工会成包头，善于学习的包头会成老总，如果你不学习,你也许始终是小工,或者有一天小工都没人要你。可见学习并不是只有在学校才需要的,她会陪伴我们的毕生,如果我们让孩子养成了不学习的习惯，这个习惯她会跟随她一身。人都是
13、有感情的，只要我们人们付出了她们会感觉到的,最后会被我们所感染。3、 当你对孩子无计可施的时候,你只能选择信任她。作为孩子们的英语教师,我每天都要面对的就是收交作业的问题，“忘掉带了”，“本子被同窗的哥哥撕了”等等,为了加强学生的自我管理能力，有时东西忘带这个理由会被我回绝，责令她下午一定要带过来。最后理由大多变为同样“不懂得作业”“本子找不到了”。我也不是具有读心术功能的神人，我有时也无法判断真假。就算电话你们也同样（你们成天忙于生计，有时连一句跟孩子沟通的话都懒得去说。我理解你们，你们真的很辛苦），有的家长又说了，教师你打,不听话就打。试想，我的弟弟妹妹同我的学生也是一般大小,每次看到她们
14、出错误,真是恨得咬牙切齿，最后还是下不了这个手。更何况我们的孩子里有诸多先天条件局限性的孩子，我在心里告诉自己，她们慢慢学，能学多少就学多少。我，绝不放弃我的任何一种学生。因此我每次都就告诉她们,一定记得把本子买上,作业补完，这样学习才可以不掉队。问她们差不差钱,教师可以帮她买个本子等等。最后我们班的不交作业率下了一种台阶。当我们没有更好的措施的时候，信任就是最佳的措施,我想家长也长期对学生也会遇到我所遇到的问题，当你对孩子无计可施的时候就选择信任她就是你所能做的,这也是你唯一能做的。固然我们的信任是带引号的。并不是真的拿她们没措施了就听她说,想如何就如何。我们是在她们面前要体现出充足的相信,
15、但我们也要去引导她们,感化她们，我就是用了感化她们,最后她们都不好意思不交作业了。作业有了梯度，让更多孩子体会到学习的成就感,都可以吃得饱。*成天追着我的屁股让我给她批改作业,可见,孩子的学习积极性被调动了起来。怎么引导、怎么感化,这就要作为家长的你去理解她，用种措施不行就换1种。用了1种不行就用10种,100种不行100种。1000都不行就用0种。孩子从毕生下来开始就跟定你了，你是甩不掉的。（这点和教师没措施比,教师也就是几年，如果你把责任推在教师这里你就大错特错了）我们每天都要不断的和孩子们战斗，今天你胜了，明天她胜利了。来来往往。但是我们绝对不能认输,如果我们认输了，她也输定了。最后但愿我们一起给孩子一种光明的将来。
