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1、 生 物 的 变 异教学目标：1.知识目标：描述生物变异的现象，举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出转基因技术及其在生产中的应用。2.能力目标：通过对生物变异的分析讨论，培养学生的思维能力、语言表达能力、信息处理能力。3.情感态度与价值观目标：关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象，树立辩证唯物主义的观念。教学重点：1.变异的类型及意义。2.转基因技术及其应用。教学难点：可遗传的变异。课时安排：1课时教学过程：一、 引入教师：我们来观察几幅图片：菊花的颜色、玉米的颜色、狗的一家，从这几幅图片中你能观察到什么现象?学生：这些说的都
2、是生物的变异现象。教师：对，我们今天就来学习生物变异的知识。二、新课（一） 变异的现象和概念教师：什么是变异呢？在自然界中，生物的亲代与子代之间，以及子代的各个体之间在性状上或多或少地存在着差异，这种差异就是生物的变异。将生物的变异与遗传相比较：遗传指亲子代之间,变异除了指亲子代之间，也指子代个体之间。上面的几幅图片说明植物和动物存在着变异现象，那么人有没有变异现象呢？活动：1、班长站立，首先报告自己是否能卷舌，和班长性状一样的同学站起来。 2、班长再报告自己是否有耳垂，在站立的同学中和班长性状不一样的同学坐下。 3、班长再报告自己是双眼皮还是单眼皮，在站立的同学中和班长性状不一样的同学坐下。
3、 4、班长最后报告自己拇指是否能背屈，还在站立的同学中和班长性状不一样的同学坐下。活动结束后，看看还有几个同学站立，这说明什么问题？学生：说明人也存在着变异现象。从上面的例子可以看出，生物的变异现象在生物中是普遍存在的。练习：判断下列语句是遗传现象，还是变异现象。1、种瓜得瓜,种豆得豆-遗传2、一树结果,酸甜各异-变异3、龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞-遗传4、一猪生九子,连母十个样-变异（二）变异的原因教师：变异产生的原因是什么呢？ 学生：阅读图21-9，找出生物变异产生的原因。 1、孪生的弟兄，生活在城市的哥哥皮肤白，生活在农村的弟弟皮肤黑-环境改变引起的变异，不能遗传给下一代 2、经太空
4、搭载后选育的番茄品种比普通番茄个大、口感好-遗传物质改变引起，能遗传给下一代 3、同种的小麦，在肥沃的土壤里长得健壮，在贫瘠的土壤里长得瘦弱-环境改变引起的变异，不能遗传给下一代 4、短腿的安康羊是从正常羊中产生的，短腿的安康羊的后代也是短腿的羊-遗传物质改变引起，能遗传给下一代教师：从对这四幅图片的分析，可以看出引起生物变异的原因有两种：环境改变引起的变异和遗传物质改变引起的变异，其中，环境改变引起的变异不能遗传给下一代，是不可遗传的变异，遗传物质改变引起的变异能够遗传给下一代，是可遗传的变异。（三）变异对生物的影响变异对于生物的生存来说，是好还是坏呢？有利变异和不利变异有利变异：对某种生物
5、来说，变异有利于它的生存。如小麦的茎秆不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。如玉米的白化苗（四）变异的应用变异在我们的生活中有哪些应用呢？播放一段视频，从视频中总结。视频的内容：人类出于生存的需要，在远古时就开始注意遗传和变异现象，并对遗传变异的现象加以利用，特别是在农牧业生产中。如春秋时代的楚辞中记载“马母驴父，生子曰赢”，意思就是马和驴的后代骡子表现出极大的优势。人类在农业上利用变异的方法主要有这样几种：（1）在农作物、家禽、家畜中，有许多对人类有益的变异，人类可以根据自己的需要进行选择、培育，获得新的品种，如肉用牛和奶用牛的培育。（2）用杂交的方法，将不同生物个体的性状重新组合，
6、形成新的性状组合的新品种。如高产不抗倒伏的小麦与产量不高但抗倒伏的小麦杂交，让两种小麦的遗传物质重新组合产生变异，可以培养出高产同时抗倒伏的新的小麦品种。（3）为培养新的品种，也可以改变环境因素来影响遗传物质，使生物产生变异并对变异进行选择，培育出新品种。如用射线照射或用药物处理植物的种子，种子产生变异后进行选择，选出有利于生产的变异培育成新品种。应用以上方法，人类曾经培育出许多品种。学生：变异主要用来培育新品种。教师：太空育种是一种新兴的育种技术，除此之外，还有许多我们刚刚介绍的其他的育种技术，下面我们来看另一种育种技术。（五）转基因技术图片展示转基因小鼠的诞生，指出转基因小鼠所采用的技术就
7、是转基因技术。教师：转基因技术的定义：把一种生物的基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使这种转基因生物发生了可遗传的变异，这一技术被称为转基因技术。转基因技术在生活中有哪些应用呢？播放视频。学生：转基因技术也是主要用来培育新品种。例如彩棉。教师：转基因技术与克隆技术是否相同呢？ 观察克隆羊多利的诞生，找出两者的区别。学生：转基因技术注入的是整个细胞核，克隆注入的是某个基因。三、总结：这节课我们主要讨论了什么是变异，生物产生变异的原因以及如何利用生物产生的变异选育适合人类需要的新品种。科学的发展可以造福于人类，但若不按照自然规律办事，也会带来灾难。所以，我们在创造新的生物品种和物种时必须慎重。四、处理练习。略。
