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1、小学科学期中试卷质量分析本次期中科学试卷命题有利于九年制义务教育，全面提高教育质量；有利于小学课程改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。试题能结合科学教学实际，面向全体学生，在注重双基考查的同时，对科学方法和实验能力的考查得到了加强，试卷具有较高的效度、信度和一定的区分度。一、试题分析这次期中科学试卷四、五、六年级都有四大题，试题内容好,题型分布广，份量适中，难易适当，整份试卷分为填空、判断、选择、问答题，既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力。因此三个年级试卷基础中含有灵活，灵活中含有考察基础，试题出的比较好，是一份
2、比较合理的试卷。满分100分。从总体情况看，学生对本期知识掌握的较好，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。二、试卷总体情况年级参考人数总分平均分80-10070-7960-6960以下及格率优秀率40155372967.88 337 787.3% 14.6%501 44354280.5 31 5 5 393.2%70.5%502453379.575.122 10 6784.4%48.9%601 554141.575.3 25 9 15 689.1%45.4%602 55424677.2 28 12 12394.5%
3、50.9%分析:从表格中可以看出：1.各班平均分不太高，班级与班级之间差异不大。2.各班优秀率不高，而且高分不太多。3.班级中不及格的人数较少。原因分析：1.复习时间较少。因为是综合监测，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大，没有过多时间复习科学。2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题目甚至做过很多次的还是记不住。三、试卷具体分析1.填空题失分较多。 反思：学生平时看书少，不愿意看，掌握得不好。考试内容大多在课本上
4、可以找到答案。2.判断题失分较少。反思：考试题目都是经常出现的题目，内容比较简单。3.选择题失分较多。反思：学生学得似是而非，似懂非懂。今后应该加强这类题的练习。4问答题考察学生的分析和理解能力，四年级学生失分多，五、六年级学生失分少，学生对于对比实验比较熟悉。 反思：由于五、六年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上我也讲到过，还演示过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于五年级学生对种子萌发实验实在是印象太深刻了，所以错得较少。六年级关于自行车的题考试前我强调过，失分较少。另外，六年级四大题三小题属于发挥题，看学生平时对保护耕地问题的关注程度，部分学生答的不好。四小题
5、又正好仔细讲过炼铁、炼钢的过程，失分较少。四、存在的问题教材中的实验部分由于条件、时间所限没有做，或者做得不是很成功，有的学生根本觉得好玩。因此，学生对实验有些陌生或者完全不知道致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况五、合理化建议及措施1自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研课程标准、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。2适当减轻教师的工作负担，给教师一定的空间。让他们有时间钻研业务，有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。3.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。4.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。5.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。
