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1、三年级语文学习的特点和要求 三年级是个转折时期；是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段；语文学习内容由词句向篇章过渡。三年级孩子学习语文的特点1.具备独立识字写字的能力 一二年级的语文学习重点是识字；经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养；孩子已经具备了较强的识字能力；所以；三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成；包括在预习的时候独立使用多种方法识字；完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长；在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写；长此以往；孩子的识字写字能力会急速进步。2.进入大量积累词汇的时
2、期 语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑；三年级积累的关键仍然是词语；而且是大量的词语积累；词语作为语言的组合元素；要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中；它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文；孩子们学习了课文；对课文的内容非常熟悉；在此基础上积累词语；属于理解性积累；记起来容易而且记牢。所以；课文中听写的词语要是大量的词汇。其次；词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读；这一块的积累体现孩子的个性差异。因此；孩子需要在掌握课本知识的基础上；进行大量的课外阅读。3.进入深入准确理解文本的瓶颈期 三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个
3、艰难的瓶颈期；孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始；一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章；进行精读、品读重点句段；引领孩子逐步体会理解文章的方法。 在这个过程中；一定不要操之过急；让孩子慢慢领悟消化。4.背诵能力强 三年级的孩子背诵能力强；而且乐于背诵；这符合八九岁孩子的年龄特点；背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法；所以在整个小学阶段的语文学习中；背诵一定要占据重要的一席之地。但是；学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子；并且并不是
4、说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵；希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力；同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是；要注重经典古诗的背诵积累。5.注重学习方法的指导 孩子的学习不仅是要掌握知识本身；掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后；学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识；还要掌握学习方法；使孩子可以将能力迁移到课外。学习方法就是孩子们学习的金钥匙；它能让孩子们轻松自主地投入到学习。 孩子在每一个学段都有着不同的学习特征；具有针对性的教学和指导；才能做到事半功倍。希望家长配
5、合做到以下几点1每天检查孩子作业2帮助孩子解决作业中的困难 3、重视背诵作业4、重视回家听写作业；及时改错5、重视预习作业；一定让孩子大声读课文 6、经常翻看孩子的语文书；通过语文书就能看出孩子课堂听课的情况。7、扩大阅读；加强积累；只有这样才能学好语文。 关于生字的学习：生字在课堂上主要讲难字、易错字、多音字；其它的都是原来学过的重新组合；所以没有二年级那么细致。要督促学生自觉预习和主动学习。如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？ 1、培养每天阅读的习惯。2、培养专心阅读的习惯。3、培养读书动笔的习惯。4、培养边读书边思考的习惯。5、培养带工具书阅读的习惯。三年级上学期如何学习写作？1、从模仿起
6、步。2、激发学生习作的兴趣。3、读万卷书；行万里路；重积累。语文学得好；离不开丰厚的积累。古诗、名人名言、好的句子；好的故事我们都可以鼓励孩子多读多背；现在是孩子记忆的黄金时间；记忆能力非常强；因此；多读多背很有好处 。本学期语文预习的要求1.标出自然段；正确、流利地朗读课文；2.勾画生字词；用自己喜欢的方式识记生字；3.查词典理解生词的意思；4.用生字组词；5.勾画重点句；在读中思考、理解；6.思考课后问题；7.相关资料的搜集；8.提出不理解的问题；9.背诵精彩的句子；段落、古诗等。本学期必须掌握的内容1、生字表（二）中的300个字以及词语表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写
7、正确）2、语文园地1-8中的日积月累要做到会熟练背诵。3、本学期所学四首古诗（第9课、第21课）的作者、朝代、课后要求解释的诗句意思能够掌握及诗句下面的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确。三年级新生每天必做语文学习要求一、 新课预习要求：1、课文大声读3遍；直至读熟。a.第一遍读；标上自然段序号；给文中的生字注上拼音；并画出生字在课文中组成的词语。b.再读课文；练习大声读；注意自然停顿；达到正确、通顺；对不熟的段落反复练习朗读。 2、用红笔画出课文中的生字和新词。（1）、田字格里的生字要求：在课文中圈出；并在生字旁写上拼音；部首；（一目了然的可以不写）；组两个词。理解每个字的字义。（可
8、参考教材全解）（2）、词语的词义要理解。（每课的新词可参照语文书165页的“词语表” 不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。（如教材全解、现代汉语词典）3、默读课文；提出问题（至少一个有价值的问题）；自行查找资料；可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。三年级语文预习能力应达到：a. 独立识字的能力。b 质疑的能力。c. 查阅资料的能力d.认真预习习惯二、 旧课复习要求： 1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍；然后把课文中圈的好词好句再读2遍。2、认真读课后田字格里的生字拼音；部首；词语一遍；用各种方法识记生字。3、把课文主要内容复述给家长听；并说一说学了课文你有什么感受？这项训练能提
9、高学生阅读理解和口头表达能力；对写作很有帮助；家长们要坚持督促孩子说。（提示：你喜欢这篇文章吗？你读到哪句话时联想到了什么？你喜欢文中的哪个人物？哪些句子？为什么？）三、 作业要求：1、拿出语文书和作业本；在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。2、必须先把上次作业中的错误改正；再把正确的答案写3遍。-一定要坚持做到！3、开始书写新的作业。要求：字迹工整、干净；正确率高。4、作业完成后一定要认真检查。5、每天预习新课。要求：认真按第一项“新课预习要求”执行。(温馨提示： 仔细整理书包；为明天上课做好充分准备。如：准备好作业本、课本、铅笔、美术课所带用品、体育课所带用品. )四 、每天争取做到读课外书15分钟。 ( 温馨提示：关于阅读：每两周老师规定读一本书；在书中勾画好词好句；有感想的地方可以写一点批注。定在每两周周一下午；老师检查课外阅读“阅读与批注”情况。)
