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1、 八年级语文教案：看云识天气 （）学问目标 l理解恰当的比方对说明事物特征的作用。 2复习分类说明的方法。 3进一步学习和稳固有关说明挨次的学问。 （二）力量目标： 培育观看力量和积存语言的力量。 （三）情感目标 ： 1培育良好的观看习惯和科学精神。 2体会谚语这种语言的形式美。 二、重点难点 重点：打比方、分类别的说明方法。 难点： 1比方、拟人、排比、比照、引用等大量修辞方法的运用及作用。 2课文的主体局部，即怎样看云识天气这局部，由于云层、光荣的种类繁多，变化简单，学生一时难于辨别，所以这一局部也是本次教学的一个难点。 三、师生互动活动设计 1进展说的竞赛，其中还可以培育观看力量。 2听
2、音乐，描述可能消失的画面。 3分小组争论，进展制表。 4搜集有关识别天气的谚语，班上沟通，并建立一个小天气预报站。 四、教学步骤 导入新课 先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔驰的声音，鸡鸭乱叫声。 从这段描述中，我们看到的是暴雨降临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能示意天气变化。（训练学生听、说的力量和想像力）今日，我们就来学习叙述云和天气关系的课文看云识天气。 （）明确目标 1理清的写作思路。 2理清如何看云识天气。 3打比方、分类别的说明方法。 （二）整体感知 本文是一篇事理说明文，详细、
3、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光荣现象同天气的关系，说明白怎样看云识天气。 （三）教学过程 1复习提问 （1）从题目上看，这是说明什么的文章 说明云和天气关系的文章。 （2）从题目上看，你还能读出什么来 体裁说明文，说明挨次：规律挨次 2读课文，第1段教师范读，第2段全班女生齐读，第3、4两段分别由两名女同学朗读，第5段、第6段分别由两名男生朗读，第7段全班男生齐读。 3划分段落，概括段意。 第一局部（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。 其次局部（第26段）：详细介绍云的形态变化，云上的光荣现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三局部（第7段）：说
4、明看云识天气的意义和局限性。 4这样分段，表达了什么说明挨次 规律挨次（由现象到本质）。 5阅读第1段，答复下面各题。 （l）这段的构造是怎样的（总分总） （2）如何分层 第一句是第一层，最终一句是第三层，中间是其次层。 （3）第一段中哪些内容照顾“姿势万千”，哪些内容照顾“变化无常” “有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马”这些内容与“姿势万千”相照顾。 “它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。刚刚还是白云朵朵，阳光绚烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这
5、些内容与“变化无常”相照顾。 6分组争论制表，把同学们分成三个组，第一组阅读第3段，争论并制出晴天云彩简表；其次组阅读第4、5段，争论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第6段，争论并制出云彩识天气简表 7同学沟通如何看云识天气。 8由多媒体演示云和天气的变化，并伴随音乐，同学们看着画面进展复述。 9再速读课文，答复以下问题。 （1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法 说明方法是分类别。 （2）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着”这是什么说明方法 说明方法是打比方。
6、10本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。 运用打比方的说明方法的句子有： （l）有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马 （2）云就像是天气的“招牌”。 （3）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块雪白的绫纱。假如卷云成群成行地排列在空中，似乎微风吹过水面引起的粼波。 （4）还有一种像棉花团似的白云，叫积云。 （5）远远望去，就像草原上洁白的羊群。 （6）隔着云着太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，模糊不清。 分类别：光荣有晕、华、虹、霞。 （四）总结、扩展 这篇课文紧扣题目进展说明，层次非常清楚：首先说明春云可以
7、识天气。由于云和天气变化的关系非常亲密，云是天气变化的“招牌”。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得具体、缜密，从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的.云，又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光荣和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质。云的形态和光荣是现象；云和天气变化的关系，就是本质。云的种类许多，但说明层次不乱，先说什么，再说什么，后说什么，有助于把“春云识天气”的事理说清晰。最终画龙点睛，说明看云识天气的目的、方法和留意事项。 拟题训练，培育学生自主学习的习惯。 阅读课文的最终一局部，即最终一段分组拟题，互作答案。 结尾总结全文、点题，同时说明白看云识天气的局限性。 （五）布置作业 在课外，练习看云识天气。试着依据天空中的云彩外形，推断一下当天或其次天的天气状况，把结果写在教室后墙的黑板上。
