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1、语文园地五 字词句运用+日积月累教学设计课时目标：1、辨析两组同音字,能在具体的语境中正确使用同音字。2、进一步巩固学习用音序查字法查字典,提高自主识字的能力。3、正确朗读并背诵四则歇后语,大致了解其意思,初步体会歇后语这种语言形式。教学过程：一、出示汉字,谈话导入1、师出示几组同音字:香乡;青清;再在;夕西,指名生认读,说说这几组汉字有什么特点。2、生交流,师小结:每一组的两个汉字读音相同,意思却不一样,这样的字叫做同音字。3、师谈话:汉字中的同音字有很多,虽然它们的读音相同,但是在用法上却不一样,这节课我们就来学习如何区别它们。二、辨析同音字1、生自主朗读“选一选,填一填”中的句子,尝试将
2、正确的汉字填在括号中,再读一读。2、指名生朗读句子,并交流自己所填的汉字是什么,为什么填这个汉字。3、根据生的交流情况师明确:“青”指的是一种颜色,“清”是三点水旁,一般用来表示水很干净,所以第一句话应该这样填;“远处有(青)山,近处有(清)泉。”再”一般表示再见、再一次的意思,“在”表示“在什么地方、什么时间等”,所以第二句话的括号中应该填:“放学了,大家(在)教室门口和老师说(再)见。”4、在具体的语言环境中巩固“青清;再在”这两组同音字的不同用法。 (1)师出示相关练习（2)生根据同音字的不同意思自主进行填空,并说明原因。5、拓展练习。(1)师出示另外两组同音字:香乡;夕西。指名生认读。
3、(2)鼓励学生分别用“香”“乡”组词,体会二者意思的区别,师小结:“香”指的是味道;“乡”指的是家乡、故乡。(3)鼓励学生分别用“夕”“西”组词,体会二者意思的区别,师小结:“夕”指的是傍晚、夕阳;“西”指的是一个方向。6、师小结:辨析同音字,一定要结合具体的词语和句子,根据汉字的意思来正确区分。三、巩固音序查字法1、出示“语文园地三”中学习的音序查字法口诀,生齐读,并指名生说说音序查字法的几个步骤。2、在生交流的基础上师带领学生复习:第一步:找汉字音节的第一个大写字母;第二步:在字母栏下找到相关音节,看看它在第几面;第三步:翻到字典正文的这一面,依次寻找,就能找到这个汉字。3、根据以上方法,
4、生用音序查字法在字典里查到“溪、解、准、楼、伯”五个字,师巡视了解学生的学习情况。4、指名生交流自己是如何查到这几个字的,在交流中进一步巩固音序查字法的基本步骤。四、学习“日积月累”1、生自主朗读这四则歇后语,借助拼音读准字音,读通短语。2、指名生分行朗读,在朗读的过程中,师适当正音。3、正音后再次让学生练习朗读,师提醒学生每行短语的中间部位要注意停顿。4、师举例引导学生体会歇后语的表现形式:(1)出示第一则歇后语,指名生朗读,指名生交流这个短语中出现了什么物品(小葱、豆腐),它们是混合在一起的,所以叫“小葱拌豆腐”。(2)师出示“小葱拌豆腐”的图片,生结合图片和生活体验说说这两种物品放在一起
5、是什么颜色(有绿色和白色)。(3)生再次朗读第一则歇后语,师引导学生体会前后两部分有什么关系。5、按照刚才的学习方法,生自主朗读并比较每则歇后语前后两部分之间的关系。6、指名生朗读剩下的三则歇后语,并说说自己的理解,师适当讲解并小结:这几则短语,前半部分讲的是生活中常见的物品或现象,后半部分则是一种比喻的意思,整句联系起来十分生动有趣。像这样的语言形式就叫做歇后语。7、大致理解这四则歇后语的意思。师描述一种情况,鼓励生说一说用哪一条歇后语比较适合。(如:一位同学期中考试没有考好,当他拿着试卷回家的时候,心里十分紧张,担心爸爸妈妈会批评他,这个时候他的心情就可以用“十五个吊桶打水七上八下”来形容。)8、通过师生对读、自由朗读、联系意思等方法指导学生熟读并背诵四则歇后语。五、课堂小结同学们,我们的汉语表现形式十分丰富,歇后语就是其中非常有趣的一种,在我们平时的生活中、在今后的语文学习中,我们会经常接触到歇后语,希望同学们能记住它们,并且能正确、熟练地运用它们。
