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1、科学发现1. 科学与技术1.1 科学是什么广义的科学是指“知识”、学问” （Wissenschaft）,狭义的科学是指“自然科学”（science）。 自然科学和人文学科的分野及其共同的历史来源1）近代的自然科学与古希腊科学的根本区别是什么（柏拉图，阿里士多德） 专题化研究和博通之学物质世界和精神世界 数学+试验与文本诠释功利性科学与纯粹科学2）科学和人文共有的希腊知识传统和非西方（中国）的学问传统之间的根本区别是什 么 从学问的目标上讲，希腊学术追求变动不居的世界“背后”的确定性知识，而中国 学术追求生生不息的动态生活“之中”的实践智慧理性与知行合一 从做学问的方法上考虑，希腊学术强调学者独
2、自展开追求真理的历程，并且在这种 展开中相互质疑，相互批判，而中国学术则强调面向经典，“述而不作”，强调不同 经典诠释者之间的“和而不同”（科学在中国的技术化）1.2 科学不是什么区分科学，非科学与伪科学（进化论，反进化论）1.3 什么是技术1）技术的含义 古代的技术主要是指人的技能，工业化以来技术表现为对自然的征服和对自然物的 创造，从而展现出多元性和复杂性真正以科学作为基础的现代技术，直到 19 世纪后期才崭露头角，化学合成技术和电 气技术是其典型代表1868 利伯曼和格雷贝 合成茜素红1876 贝尔 电话1878 拜耳 合成靛蓝1879 爱迪生 真空碳丝灯泡2）技术的基本特征技术是目的化
3、的自然物质运动规律技术是主体要素和客体要素的统一 技术本身有一个从潜在形态到现实形态的发展过程1.4 科学与技术的关系1）科学与技术是分离的、分立的实体，二者是有本质区别的，每一个都有异于它者的 本性2）科学与技术有很多相同之处，在现代、甚至很久以前就密不可分，乃至融为一体2. 科学研究的活动结构和科学方法2.1 科学认识的系统结构1）建制化的研究主体科学劳动者（实验室、设计室等）2）客体化的研究对象存在的自然物、自然现象和自然过程3）客观化的研究中介仪器和工具、科学研究中使用的语言和符号、科学研究中的操作、运算和推理规则2.2 研究领域的活动结构马利奥邦格任何知识领域都含有十种因素1）评价结
4、构研究人员、共同体主持人和东道集团代表人之间关系所形成的功能结构2）操作结构 由研究人员、研究对象、仪器工具、语言符号、方法规则之间关系所形成的功能结构 主要功能有：通过物理操作（模型）和思维操作（方法）获得研究成果3）编码结构 对操作结构进行编码、释义，以便在主体中复制和再现对象4）存取结构 记载已获得的科研成果并随时提取出来进行操作、编码和评价过程 一般存取三类知识：关于对象的知识（数据性知识） 关于操作的知识（程序性知识） 关于评价的知识（哲学观念、方法论）2.3 科学方法的历史发展1）古希腊的演绎方法论（欧几里德 几何原本 公理化）2）从近代到现代（归纳主义方法论 假说-演绎方法论）2
5、.4 科学方法的性质和类型 科学方法的实质1）探索性认识中，方法是工具2）方法是主体的思维方式3）方法和理论、原理是不同的范畴3. 科学问题和科研选题3.1 科学问题1）科学问题科学主体在一定的科学背景知识下提出的关于科学实践和科学认识中所遇到的需要解决而又尚未解决的矛盾2）科学问题的作用科学发现从问题开始 科学问题是科学理论发展的动力（基特 诱导敏感作用） 问题起理论评价的作用3）科研选题的基本原则 需要性原则科研选题要满足社会需要和科学自身发展的需要（发展研究，应用研究和基础研究） 科学性原则选题必须以一定的科学理论和科学事实为依据 可行性原则选题应该与自己的主客观条件相符合 创造性原则选
6、题应是前人没有解决或没有完全解决的疑难问题4. 科学事实及其获取途径4.1 科学事实及其作用 客观事实第一性的本体论，经验事实可错的认识论，科学事实第二性的正 确论4.2 获取科学事实的基本方法1）科学观察方法客观、全面、典型、可观察 2）科学实验方法根据一定的科学研究目的，运用一定的物质手段，人为地变革、 控制或模拟客观对象以获取科学事实的方法 特征：纯化和简化的研究对象，强化和激化的研究对象，可重复3）模拟试验方法通过模拟间接研究原型规律性的试验，分为物理模拟，数学模拟 和功能模拟等（1953 米勒 生命起源研究）4.3 观察渗透理论在观察的活动中有理性的渗透 意义，关联这些概念依赖于我们已经知道的东西、物体、事件、图像而非本身就具 有意义或关联
