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1、 鞋匠的儿子教案 杭州市学军小学 俞咪娜事先写好课题：鞋匠的儿子提前下发阅读单。课前准备一支笔、一把尺子、一本书、一张阅读单。一、名言导入，简介林肯。1、 开始今天的新课前，请同学们先看这样一段话，谁来自告奋勇地大声读读？对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。这是美国林肯纪念馆的墙壁上刻着的一段话。你知道林肯的出生吗？指名请学生简介，是的，老师这里也有一段关于林肯生平的简介，作为你介绍的补充。指着板书，鞋匠的儿子竟成为了历史上伟大的总统？课件出示：林肯生平简介。2、让我们一起走进林清玄的这篇文章，去认识
2、他。（板书）打开书翻到164页，自己读读课文，读完之后，请根据你对课文的理解来做一做你手中的阅读单！ （课件打出这份阅读单内容，时间在8分钟左右）二、自学课文，在完成阅读单中，整体感知课文。1.完成第一题的校对。做对的举手。（1）快速默读课文，找出林肯在演讲前、演讲中、演讲后参议员态度发生变化的词语？参议员 尴尬羞辱静默赞叹过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，在刚当选时，遭到了参议员们的羞辱，但最后自以为是出身名门望族的参议员们却彻底改变了自己的态度。打开书，请同学们迅速浏览课文，找出体现参议员态度变化的词语。（板书：尴尬羞辱静默赞叹）如果学生讲到“傲慢”，可以引导为，这位参议员想以傲慢的态度来羞
3、辱林肯。（板书：羞辱）如果学生先讲“傲慢”引出羞辱后，引导：为什么会羞辱他？因为他是鞋匠的儿子，所以在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬。（板书：尴尬）正因为尴尬，所以想羞辱他，但在林肯的第一番演讲之后，现场一片静默，最后林肯从容应对，获得了赞叹的掌声。（2）指名汇报：根据参议员态度变化这一线索，谁来概括下本课的主要内容？指导方法：我们说一般写人记事的文章，我们要抓住六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。把这些要素串联起来就是主要内容。谁来试试？引导着说内容，再请同学连起来说一说。（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。林肯从容自信应对，以仁爱和宽
4、容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。）请同学们，根据这几位同学的回答，自我修改。三、细读课文，品味句子含义。1、师：在整个故事当中，你认为最扣人心弦、气氛最紧张的是哪个环节？（有个参议员想要羞辱林肯，林肯做了有力的反击）也就是课文的4-7段。2、出示嘲笑的语句。 林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。 谁来读？你从这位参议员的话中听出了什么？看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？（嘲讽、讥笑、蔑视让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头）引导朗读议员的话。朗读指导：设身处地地想一下那个趾高气扬的参议员的神态，动作，语气。如果你就是那个参议
5、员,你希望希望林肯听了这句话后会有怎样的反应？你认为你的朗读会有这样的威慑力吗？也引导学生自评与互评（指名2-3人读）。4、难道仅仅是这位傲慢的参议员想要羞辱林肯么？不，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已。这笑声充满了羞辱，充满了快意，听着这样的羞辱，听着这样的笑声，假如你是林肯总统，你会怎么做？（我会以牙还牙，反唇相讥，针锋相对！）5、但是林肯并没有这么做，他是怎么做、怎么说的呢？下面，就请同学们把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作批注。学生做批注，教师巡视。指名某个同学，你觉得林肯的哪段演讲，你感受最
6、深？指名读，说说为什么？第一次从容应对，指名读：课件出示（第一番话） 林肯说：“我非常感谢你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”A、品味含义：面对突如其来的羞辱，嘲笑，林肯非但没有拍案而起，没有恼羞成怒，没有严加指责，而是宽容大度，他抱以感激，而且自豪。 为有这样的好父亲而感到自豪。这是一位怎样的总统？（板书：宽容、谦逊）B、你们能通过朗读把这种感情读出来吗？试试！启发想象：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待
7、人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。）是呀，他们的态度已经开始发生了变化。4、过渡：如果说刚才我们看到了一位宽容、谦逊的总统，那么接下来的话更让所有的嘲笑声都化成赞叹的掌声，（出示两段话）你觉得这两处话中的哪几句话，不仅感动了参议员，也感动了林肯自己和在座的我们呢？（交流）5、第二番话：（你从这段话中，你感受到林肯怎样的人格魅力呢？）有选择跟他一样句子的同学吗？你还想补充点什么？评价语：父亲是个伟大的鞋匠，我愿向父亲学习。勤劳、质朴、认真做事、踏实做人。让我们感受到态度的不卑不亢。不以自己是个总统而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。 一起来读读这段话。6、第三番话如果按等级，参议
8、员为总统服务才对，林肯做了总统愿为参议员服务，说明他没有等级观念，没有高低贵贱之分，人人平等。 这三段演讲当中，林肯都提到了谁？父亲，在他的眼里父亲就是一个（ ）的人，是的，在他的眼里，作为这样一位伟大的鞋匠的儿子是光荣的，自豪的。也就在这时，所有的嘲笑、羞辱化成了赞叹的掌声，在林肯身上，我们不仅看到了宽容、谦逊、平等、尊重、真诚的人格魅力，这三段演讲，让我们更感受到她是个非常有智慧的总统。是他让原本以为只有名门望族才能当总统的参议员们改变了态度。点板书： 7、朗读让我们再来重温这段精彩的辩论：三段经典的演讲：引读这三段文字。面对参议员的嘲笑，林肯这样说出示对那位傲慢的参议员，林肯说出示对所有
9、的参议员，林肯动情地说出示四、联系全文，感悟启示。1读最后一句话，联系课文，理解含义。在林肯的一生中遇到的难道仅仅是这一次嘲笑吗？在不断的批评、讪笑、诽谤中，林肯没有低头，他以他那尊重、平等与宽容走向了自信、潇洒与自由的境界。让我们一起读课文的最后一句话。（课件出示句子：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。） 这句话给了你怎样的启示？可以联系发生在自己身上的事情来谈谈。3.这位鞋匠的儿子以高尚的人格魅力，让世界永远记住了他的名字，他就是林肯。4读林肯纪念馆的一段话现在，我们再读这段话时，一定会有更深的感悟和体会，让我们高声朗诵，牢记这段话（课件）对任何人 齐读五、名言总结，结束本课。最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧！（全体齐读名言）人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！ 作业：课外搜集林肯的故事、名言等读一读，读出一个你“心中的林肯”。 21、 鞋匠的儿子 ？林肯 宽容 谦逊平等 尊重 真诚 智慧 尴尬-羞辱-静默-赞叹3
