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1、梨园英秀教学设计高淳区漆桥中心小学 白倩茹教学目标：一学会演唱具有戏曲风格的歌曲梨园英秀，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能够自信的演唱这首歌曲。二通过锣鼓经与数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类戏歌的形式。三在学习的过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。教学重点：一歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。二歌曲中切分节奏的准确把握。教学难点：切分节奏的准确把握。教具准备：多媒体课件、钢琴、响板、锣鼓等教学过程：一 导入1. 师：同学们好！我是来自高淳区漆桥中心小学的白老师。很开心能与你们共度这愉快的40分钟，瞧！老师今
2、天还精心打扮了一番，我身上的这身行头像是什么啊？生答：唱戏的.师：今天，老师就要给你们带来一段戏曲表演梨花颂。听一听，老师唱的这段戏曲属于哪个剧种呢？（师唱梨花颂）生答：京剧等.师：说到京剧，它分为四种角色，分别是生旦净丑。（出示图片）那老师表演的是京剧中的哪个角色呢？（旦角）京剧，是我们中国的国粹，今天我还给你们带来了一段京剧的表演视频杨门女将，看完后，请你告诉我你都听到了什么？生答：锣鼓等师：视频中这些打击乐器实际上是在为演员们表演，亮相时伴奏的，这段伴奏在京剧中被称为锣鼓经。简单介绍锣鼓经：锣鼓经是京剧中人们为打击乐器所创作的一种文字记谱法。老师今天也带来了一段锣鼓经。看一看，我是怎样演
3、奏的？二锣鼓经教学1） 师敲鼓，只念嘿嘿！2） 师：老师想请你们一起来配合一下，注意我刚才在敲鼓边的时候，说了什么呀？（嘿嘿）那你们能来模仿一下吗？我们来试试看！3） 师：老师不仅带来了鼓，我还带来了其他一些乐器，谁想试试看？（分发锣，小镲）请你们在“嘿嘿”时加入乐器伴奏。（这一遍唱的时候加上锣鼓经歌词）4） 师：我刚才唱的嘟噜八大仓是什么意思啊？（就是我们之前介绍的京剧中的锣鼓经，用口头背诵的方式记录这些乐器的声响）同学们刚才的表演很有气势，那你们能不能加上一些动作，让这段锣鼓经更有精气神。5） 设计动作，加乐器来一遍三数板部分教学1）师：中国戏曲真是博大精深，作为中国人我感到特别的自豪，下
4、面老师想用一种特殊的形式来赞美咱们国家的戏曲艺术。（师念数板）师：戏曲中有那么多种角色，让我们也来夸夸它们吧，生旦净丑呀，绝活是个个棒！（先解决这句话节奏难点）2）师：接下来请你们来念一念这段歌词，夸一夸中国戏曲。3）解释歌词含义师：刚才我们这种只念不唱的表演形式在京剧中称为数板。在这段数板中，有没有你不能理解的歌词？师：现在，我们了解了这些歌词的意思，让我们带着自豪和骄傲的心情再来一次，准备好了吗？自豪和骄傲的表情有没有？（跟伴奏）四歌唱部分教学师：今天啊，老师给你们还带来了一首戏歌梨园英秀，请你仔细听，找一找我们刚才学习的锣鼓经和数板部分在哪里？1） 现在让我们一起来学习歌曲的最后一个部分
5、，演唱的部分。下面，跟着老师一起来用la模唱一下旋律。2） 跟琴唱谱 注意提醒学生休止符处要声断气连。3） 填词演唱 注意休止和切分节奏。4） 学生唱，老师加入帮腔师：听了你们这么有韵味的演唱，老师也想加入你们了，请你听一听老师在哪里加入了演唱呢？生：休止处、（空拍处）师：你们耳朵真灵，这种演唱形式在京剧演出中叫做帮腔，（帮腔，指戏曲演出中的帮唱，以衬托演员的唱腔，渲染舞台气氛。）师：我唱的歌词的节奏和你们一样吗？跟着钢琴我们试着唱一唱。最后的嘿嘿是在第几拍加入的？（让学生先单独练一下帮唱部分）7）生合作演唱8）师：你们唱的越来越有京剧的韵味了。让我们把锣鼓经、数板部分加入演唱，在锣鼓经时加入身段表演、念数板时注意听音乐、为自己打节奏，演唱部分就请男同学为我们演唱帮腔,让我们完整的唱一唱这首歌吧。五拓展（视频欣赏）师：同学们的表现非常棒！梨园英秀是一首融入了京剧元素的歌曲，现在越来越多的人喜爱京剧，下面我们来听一听这位小朋友是怎么说唱京剧的。观看说唱脸谱六总结视频中的小朋友唱的怎么样啊？非常好，非常有精气神！京剧是我们老祖宗留下来的精华，是我们中华民族的艺术瑰宝，是民族精神的体现，希望你们能更多的去关注它，走近它，喜爱它。感谢同学们的配合，谢谢！
