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1、梨园英秀教学设计高淳区漆桥中心小学 白倩茹教学目标:一学会演唱具有戏曲风格的歌曲梨园英秀,体会歌曲热烈、欢腾的情绪,能够自信的演唱这首歌曲。二通过锣鼓经与数板的了解与模仿,充分体验京剧艺术的魅力;让学生了解当代京剧发展中新的种类戏歌的形式。三在学习的过程中,感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力,提高学生的意志品质。教学重点:一歌曲学唱中能表现出戏歌的风格,咬字吐字清晰,表情丰富。二歌曲中切分节奏的准确把握。教学难点:切分节奏的准确把握。教具准备:多媒体课件、钢琴、响板、锣鼓等教学过程:一 导入1. 师:同学们好!我是来自高淳区漆桥中心小学的白老师。很开心能与你们共度这愉快的40分钟,瞧!老师今
2、天还精心打扮了一番,我身上的这身行头像是什么啊?生答:唱戏的.师:今天,老师就要给你们带来一段戏曲表演梨花颂。听一听,老师唱的这段戏曲属于哪个剧种呢?(师唱梨花颂)生答:京剧等.师:说到京剧,它分为四种角色,分别是生旦净丑。(出示图片)那老师表演的是京剧中的哪个角色呢?(旦角)京剧,是我们中国的国粹,今天我还给你们带来了一段京剧的表演视频杨门女将,看完后,请你告诉我你都听到了什么?生答:锣鼓等师:视频中这些打击乐器实际上是在为演员们表演,亮相时伴奏的,这段伴奏在京剧中被称为锣鼓经。简单介绍锣鼓经:锣鼓经是京剧中人们为打击乐器所创作的一种文字记谱法。老师今天也带来了一段锣鼓经。看一看,我是怎样演
3、奏的?二锣鼓经教学1) 师敲鼓,只念嘿嘿!2) 师:老师想请你们一起来配合一下,注意我刚才在敲鼓边的时候,说了什么呀?(嘿嘿)那你们能来模仿一下吗?我们来试试看!3) 师:老师不仅带来了鼓,我还带来了其他一些乐器,谁想试试看?(分发锣,小镲)请你们在“嘿嘿”时加入乐器伴奏。(这一遍唱的时候加上锣鼓经歌词)4) 师:我刚才唱的嘟噜八大仓是什么意思啊?(就是我们之前介绍的京剧中的锣鼓经,用口头背诵的方式记录这些乐器的声响)同学们刚才的表演很有气势,那你们能不能加上一些动作,让这段锣鼓经更有精气神。5) 设计动作,加乐器来一遍三数板部分教学1)师:中国戏曲真是博大精深,作为中国人我感到特别的自豪,下
4、面老师想用一种特殊的形式来赞美咱们国家的戏曲艺术。(师念数板)师:戏曲中有那么多种角色,让我们也来夸夸它们吧,生旦净丑呀,绝活是个个棒!(先解决这句话节奏难点)2)师:接下来请你们来念一念这段歌词,夸一夸中国戏曲。3)解释歌词含义师:刚才我们这种只念不唱的表演形式在京剧中称为数板。在这段数板中,有没有你不能理解的歌词?师:现在,我们了解了这些歌词的意思,让我们带着自豪和骄傲的心情再来一次,准备好了吗?自豪和骄傲的表情有没有?(跟伴奏)四歌唱部分教学师:今天啊,老师给你们还带来了一首戏歌梨园英秀,请你仔细听,找一找我们刚才学习的锣鼓经和数板部分在哪里?1) 现在让我们一起来学习歌曲的最后一个部分
5、,演唱的部分。下面,跟着老师一起来用la模唱一下旋律。2) 跟琴唱谱 注意提醒学生休止符处要声断气连。3) 填词演唱 注意休止和切分节奏。4) 学生唱,老师加入帮腔师:听了你们这么有韵味的演唱,老师也想加入你们了,请你听一听老师在哪里加入了演唱呢?生:休止处、(空拍处)师:你们耳朵真灵,这种演唱形式在京剧演出中叫做帮腔,(帮腔,指戏曲演出中的帮唱,以衬托演员的唱腔,渲染舞台气氛。)师:我唱的歌词的节奏和你们一样吗?跟着钢琴我们试着唱一唱。最后的嘿嘿是在第几拍加入的?(让学生先单独练一下帮唱部分)7)生合作演唱8)师:你们唱的越来越有京剧的韵味了。让我们把锣鼓经、数板部分加入演唱,在锣鼓经时加入身段表演、念数板时注意听音乐、为自己打节奏,演唱部分就请男同学为我们演唱帮腔,让我们完整的唱一唱这首歌吧。五拓展(视频欣赏)师:同学们的表现非常棒!梨园英秀是一首融入了京剧元素的歌曲,现在越来越多的人喜爱京剧,下面我们来听一听这位小朋友是怎么说唱京剧的。观看说唱脸谱六总结视频中的小朋友唱的怎么样啊?非常好,非常有精气神!京剧是我们老祖宗留下来的精华,是我们中华民族的艺术瑰宝,是民族精神的体现,希望你们能更多的去关注它,走近它,喜爱它。感谢同学们的配合,谢谢!